[如何增强班级的凝聚力] 增强班级凝聚力的活动

摘 要： 增强班级凝聚力，班主任要以身作则，建设一支优秀的班干部队伍，真心对待每一名学生，设立合理的共同目标，制定适度的行为规范，还要经常组织开展一些有益的活动，培养学生的集体意识，不断增强班级凝聚力。关键词： 班级凝聚力 班主任工作 集体意识凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引力。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的意义。所以，要提高凝聚力就要大家一起为了一个目标而努力和奋斗。总之一句话就是要让大家的集体荣誉感释放出来，要让大家肯为一个共同的目标而奋斗努力。班集体是学生成长的重要园地，一个积极进取全面发展的班集体，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班集体，关键要靠班级的强大凝聚力。那么，如何增强班级凝聚力呢？一、班主任要以身作则班主任要用自己的一言一行去影响和感染学生，在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味地去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，这样的示范带头作用更能教育好学生。二、建设一支优秀的班干部队伍一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，每学期新生入学，或是接收一个新的班级，首先要通过观察了解，选择一批威信高，学习好，工作能力强，性格活泼的学生担任班干部，工作中调动他们的积极性，发挥他们的才能。他们是班级的中坚力量，是班集体的核心，通过他们吸引和带动其他成员积极愉快地参加集体活动，才能使班级的各项工作井然有序。在一个班级中可以成为学生干部的积极分子越多，集体的发展水平就越高，凝聚力就越强。同时也要提高学生的参与意识，增强每一名学生强烈的责任感，让每个人都感到自己是集体的主人，让每个成员都参与管理。要通过班干部的核心作用吸引和带动所有成员积极愉快地参与班级管理，让每个人都感受到集体的荣辱与个人息息相关，从而产生对集体的责任感和荣誉感。在班级管理中凸显学生的主人翁地位，有利于班级凝聚力的形成和增强。三、真心对待每一名学生班主任应该关心爱护每一个学生，让他们感受到教师的真心爱护和班集体的温暖，从而使班集体成为有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。班主任不要摆老师架子，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生，要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任关心学生不应仅仅表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。班主任与学生之间有了真情和关爱，一个团结、上进、友爱的班集体自然就具有凝聚力了。四、设立合理的共同目标目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。一个班集体要想具有积极进取、勇于开拓的凝聚力，必须有一个合理的目标，目标的设立要根据班级的具体情况而定。有目标才会有激励，并在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往一处想，劲往一处使，齐心协力，同舟共济，建立一个具有很强凝聚力的班集体。而每一个目标的实现，都会使学生们产生自信心，产生成就感，产生凝聚力，激发他们朝着更高的目标前进。五、制定适度的行为规范“没有规矩，不成方圆”。在班级管理中，要制定合理可行的班规，引导和规范班级成员的日常道德和行为习惯。在班级管理中，一个好的班级规章制度，可以帮助学生形成规则意识、公平意识、平等意识等，也就是说，制度不仅仅是对学生进行约束、控制的工具，还应具有教育功能。班规的制定，要在广泛征求意见的基础上产生，要让学生明白每条规定的依据和好处，要以理服人，以情感人，奖惩分明。同时，班主任要善于激发学生自我教育的愿望，善于观察学生的思想动向，及时捕捉教育时机，因势利导地对学生进行教育。要善于抓好典型，用典型引路，给学生创造出一个自我教育的良好氛围。六、经常开展一些有益的活动活动是同学们之间互相了解共同进步的载体，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生由相识到相容、相助，从中体会到大家庭的温暖，热爱他们所在的幸福、团结的集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断地激励自己努力改进不足，并增强自信，朝着自己的理想而奋斗。因此，在活动中培养学生的集体意识，让学生感受到自己是班级的主人，是展现自我的舞台。在活动中激发学生拼搏向上的精神，大大增强了班级凝聚力。每次活动中，每个人投入越深，体验就越深，集体归属感就越强，集体凝聚力就越大。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的加强起到了催化作用。总之，班级凝聚力，是在平时的学习生活中慢慢培养起来的。增强班级凝聚力，不仅能激励学生奋发努力学习，而且对学生今后的工作生活有深远的影响。只要我们勇于开拓创新，不断总结经验，相信一定会建立起一个充满生机与活力的优秀班集体。参考文献：[1]张大明.目标确立是引导激励学生不断进取的动力[J].陕西教育，2008（04）.[2]丁克好.如何挖掘班级建设中的“快乐”因素[J].职业技术教育，2010（04）.

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