【在学习中反思，在实践中提升】

　　【摘要】 本文是作者参加了省级教学能手和学科带头人评选活动之后的真实感受与心得体会，对今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。　　【关键词】 学习意识 反思意识 教学基本功 良好心态 合作交流
　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0100-01
　　前言：最近我非常荣幸地参加了教学能手和学科带头人的评选活动。这对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。它使我得到了许多平时难以想到的感悟，工作之余，我把这些感悟记录下来，愿与大家分享。
　　1 要不断地加强学习，更新教学理念，树立正确的思想认识
　　首先，一个紧跟时代发展的教师，必须有学习意识。通过不断地学习教育教学理论、学习新课程标准、学习其他教师的教育教学经验，自己的思想认识、理论素养都有了很大提高。自己将这些理论和经验用于教学实践，不断的进行总结与反思，自己的教学能力也慢慢地得到了提高，驾驭课堂教学的能力也大大增强，教学过程显得轻松、活泼，学生的参与性强，学生的学习兴趣浓，学生的潜能也得到较大程度的发挥，教学的质量也就很快地得到提高。
　　其次，教师要真正把学生当作学习的主人。通过不断地学习，我清醒地认识到教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”。因此，教师必须确立学生的主体地位，使学生真正参与到教学活动的整个过程中。只有让学生参与到其中，学生的积极性和创造性才能得到发挥，学生的困惑和疑难才能充分暴露，教师才能扑捉到真实的反馈信息。我们许多教师其实也都意识到了这一点，在课堂教学中也尝试着放开手脚让学生自我探究，可当学生的热情刚被调动起来，我们教师常常却又急刹车，把学生按了下去。为什么会出现这种情况，究其原因就是我们教师怕放开了收不住，害怕课堂上显得乱，没有秩序，结果把学生思维的火花都掐灭了。这样的课堂虽然有了秩序，但学生的思维却被限制了，积极性被打击了，学习兴趣不浓了，学习效果自然就差了。
　　另外，我觉得我们还要具备一种反思的意识和交流的习惯。我们要不断地反思自己的教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？” 在不断尝试“反思性教学”的过程中，我们对教学就有了自觉的意识，对教学活动的自我评价的习惯和能力就会得到提高，对教学过程进行修正和控制的方法与技能也就相应地得到提升，从而就能自如地应对教学过程中的各种问题。同时，我们同事之间还应当多学习，多交流，多研讨，共同提升教学理念和认识。由于同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。如果我们不经常交流，只顾自己埋头教学，有了问题也不相互探讨，不仅自己的教学水平难以提高，也不利于学校整体教学水平的提高。
　　2 扎实的教学基本功，是组织好课堂教学的前提与基础
　　这次比赛，要求现场抽课、备课、讲课、说课和答辩，还要考核教学业绩等。这些都真正考验的是教师平时的教学基本功。因此，我也深深地感到扎实的教学基本功是多么的重要，这也是我们在今后工作中要不断学习和努力的方向。首先，语言要规范，要做到准确、简洁、清晰、生动、流畅、富有感染力，要体现抑扬顿挫、轻重缓急，语态要亲切自然。我想：做到了这些，课堂语言就能吸引住每一个学生，他们就会有欲望好好听课，教学效果也可想而知。其次，教师要有驾驭课堂和组织教学的能力。这一点显得更重要，要做到从开始到最后师生始终能以饱满的热情进行教和学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习心态，使每个学生在课堂上都有所得。
　　教学基本功对教师而言不是小事，它是教师综合素质和精神风貌的重要体现，也是我们实现教学目标的基本保证。优良的教学基本功，不仅能编织出一幅幅供学生欣赏的靓丽风景，更重要的是会引起学生的争相模仿和效法。从某种意义上讲，教学基本功绝非仅仅是手段，它的展现过程本身就是一种示范，一种教育。
　　3 要有良好的心态，有选择、有重点地做好赛前的交流与准备
　　首先，我觉得，良好的心态很重要。不要太苛求自己必须做得多么好，也不要把结果看得那么重，参与才是最重要的。评上了固然值得高兴，评不上也不必灰心丧气，就把这当成一次交流学习、锻炼提高的机会。其实心态平和了，压力也就减轻了，轻装上阵，更有利于自己水平的正常发挥，效果反而会更好一些。
　　其次，要有选择、有重点地做好赛前的准备。在比赛前一周，我们接到通知：要准备五年级下学期的所有课，而且要求很严格。我当时所代的并不是五年级的课，而且学校当时正在搞赛教。自己既要备课、上课、改作业，又要参加学校的赛教、听课、评课活动。只有在晚上才能抽时间准备教学能手比赛的内容。要想把比赛的每一节课都熟悉、都准备，时间根本不允许。所以，我就把教材根据教学内容进行了分类，再在每一类课中选出一节写成教案模板和说课模板，然后把分类写好的课例模板和说课稿模板弄通、弄熟，做到心中有数。这样既减轻了备课的负担，也提高了工作效率，起到事半功倍的作用。
　　另外，我觉得“合作交流”体现人文精神——在异地讲课和陌生学生合作时，在课前先和学生聊一聊，增进相互间的了解与信任，增进感情，多鼓励他们，有利于课堂上师生合作，顺利地完成教学任务。或者课前向班主任老师询问一下本班学生的情况，和任课教师谈谈平时教学的情况，可以使自己的教学和学生的习惯能更好的接轨。如果你希望成功，就要多合作交流。一个人的力量是有限的，合作是一条可以迅速提升个人教学能力的路子。只要路是对的，就不要怕路远，要时时提醒自己，多和身边的人热情合作、积极交流。
　　这次教学能手及学科带头人评选活动虽然结束了，但我深知，前方的路还很长，肩上的担子还很重。这次比赛对我来说，既是一种鼓励，也是一个新的起点，它让我清醒的看到了自身的不足，也明确了今后的前进方向。在今后的工作中，自己要认真总结教育中的得与失，继续加强学习，拓宽教育视野，从各方面严格要求自己和提高自己，更好地为教育教学服务，使自己无愧于“教学能手”和“学科带头人”的光荣称号！

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