班级控辍保学实施方案_搞好角色定位做好班级控辍工作

　　农村学校与城镇学校相比距还是很大，农村中学办学条件差，师资力量不高，学生和家长对教育不重视，这是不争的现实。如何确保这些孩子能够顺利地完成初中学业，是摆在我们每个农村班主任面前的亟待解决的一个大问题，我这个教育新兵，经过近十年的实践和学习，深深地体会到搞好班主任工作的角色定位，是做好控辍工作的根本。
　　一、控辍工作，要求班主任不仅是名能治病的大夫，更是一名善于观察的保健员
　　一直以来，控制流失生都是班主任见到班里学生旷课了，从别的学生那里了解到这个学生是辍学了。从而千方百计开始动员，这往往能使学生返校的成功率很低。切实抓好控辍工作，必须防患于未然。
　　流失生的形成，绝不是孩子一时的冲动。他有一个长期的酝酿过程。往往表现在学生不爱说话、不爱交作业、经常迟到、早退等。班主任要及时发现这些不良现象，捕捉有力的教育时机，对症下药。减少工作的盲目性。
　　二、控辍工作要求班主任把学生的需要作为自己的选择
　　初中生的流失主要有三种原因，班主任要结合实际，妥善处理。不但记住自己是一名管理者，更是一名勤劳热情的服务员。
　　1、流失生形成的原因
　　一般来说，农村的教学水平普遍低，学生从小学升入初中，不少都是因为学习跟不上，逐渐丧失了学习兴趣而失学的。为了改变这种现象，就要求班主任在搞好本学科教学外，还要积极钻研相关学科的知识。做到一人多能、一才多用。协助科任教师的教学，弥补学生学习中的不足。不能一把钥匙只开一把锁，要做万能钥匙，学生的需要就是你的选择。
　　2、流失生形成的原因
　　改革开放以来，社会竞争日趋激烈。一些人的观念变了，认为只要能挣钱就行。而我国目前的生产力水平对普通劳动者的要求还是很低的。在农村，仍沿袭古老的耕作方式。只要掌握一些耕种常识就能春种秋收，对没有知识感到无所谓。做好控辍工作，要求我们必须及时帮助学生解决这些思想障碍。让他们多了解一些新的教育信息；多知道一些知识改变命运的实例。眼光放得更长远些，思路变得更开阔些。
　　3、流失生形成的原因
　　良好的家庭教育是孩子健康成长的基础。如果家庭出现问题，则极容易导致孩子辍学。一些家长终日忙于工作，对孩子无暇顾及；父母感情不和，甚至破裂、离异，给孩子造成精神和心理上难以抹平的创伤；家庭特殊困难，无经济来源，而导致孩子无力上学，个别家长酗酒赌博，孩子没有安静的学习、休息环境。对待这样的学生。教师首先要多给些偏爱，因为他们身上的阳光雨露太少或者失调。对于他们的困难，教师可以通过家访等有效途径协调解决，当然更离不开的还是班主任的“舍己”精神。
　　三、控辍工作，要求班主任要做阳光
　　把温暖送到没一个角落，不能“只爱白天鹅，不爱丑小鸭”。成功的控辍需要教育者的真情投入，爱是最大的权威，爱才是留住学生的根本。我们班有个学生叫刘继伟，家住全胜乡大肚子村。母亲患高度类风湿，生活刚刚能够自理，哥哥在一中读高二，家庭生活十分困难。上初中后他的成绩很不好，多次向退学。面对这种情况，一方面我利用午休时间帮助其补课；另一方面协调学校解决其学杂费。生活中我每年都要拿些钱资助他，多时二百，少时一百。对于学校往往只能把有限的能力投入到成绩好，家庭困难的学生身上。而对于成绩差家庭又困难的学生，就成了角落里的小草，他他的成长离不开班主任的精心呵护。
　　四、动员流失，教师不但要做好主帅，还要去当先锋
　　当一个班级有流失生时，教师要亲自上阵动员，体现教师对他的关爱。当更要发动集体的力量感化。学生动员学往往比教师更有方法。我们必须承认与学生之间的“代沟”，我们必须重视两代人的心理差距。以己度人地想当年，主观臆断地想当然，势必要碰钉子。学生之间能够进行心与心的沟通、情与情的交融，发挥集体的凝聚力，让控辍取得更好的效果。
　　总之班主任的控辍工作绝不是暖人心的一句话，一趟辛苦的家访。它是一项复杂而艰巨的任务；是一项用心来经营的工作；是一首靠大家共同努力才能演奏的交响曲。

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