反馈落实让灵动的课改飞得更高:教师课改落实方案

　　摘 要：随着高效课堂的深入实施，学生的参与度提高，学生的主体作用也得到了充分发挥，但是教学效果却达不到教师预期的目的。“抓好常规就是超常规”，在高效课堂的大环境下，抓好反馈落实这一环节可以让学生更好地理解、掌握、运用知识。
　　关键词：反馈落实；灵动；课改
　　“把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”这是新课改的最终目标。可是随着新课程改革的不断推进，出现了一些困惑：学生动起来了，课堂也活起来了，可是效果怎么不明显呢？问题究竟出在哪里？我个人认为是课堂反馈这一环节没有处理好，使得知识没有落实到位。下面谈谈我在教学中是如何进行反馈和落实的。
　　一、为学生创设宽松、和谐、自信、民主的课堂氛围
　　成功的课堂教学应是“活动”最充分、“参与”度最深的教学。在这样的学习氛围下，学生的思维会很活跃，他们会积极主动地参与到学习中来，从中体会到参与的快乐，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。教师要充分相信学生，学生是学会的不是教会的，真正教会的学生今后没出息，因为他是教师牵着走才会走，一旦放手就会跌倒。要放开课堂，掌握好“放”的度，还要紧紧把握课堂，在该“收”的时候收好。将课堂变为学堂，将教案变为学案，把时间和快乐还给学生。
　　在这里和大家分享一个案例，希望得到更好的建议和方法：
　　在《政治生活2.2》的《民主决策：作出最佳选择》这一节课中，课前，我让学生每人收集一份襄阳经济发展中一些不和谐现象的图片，课堂上，我用多媒体展示一些突出现象的图片，并用在小组活动中，学生拿出图片介绍这些不和谐现象产生的原因、可能带来的后果以及解决的措施，学生畅所欲言之后，我启示学生可以用哪些方式把自己的建议反映给职能部门。然后回归课本找出具体的方法并比较每一种方法的优劣。由于社会现象涉及学生自己的生活或者学生比较熟悉，他们都显得兴致勃勃。课堂气氛很活跃，学生很快就掌握了这一知识点。
　　二、通过课堂练习进行反馈与落实
　　这个阶段的落实要面向每一个学生。课堂练习题可以是学案上的题，也可以是小作业，还可以到黑板上去演板等，形式不拘一格。讲练结合，练查结合。
　　在练习阶段，学生首先要独立完成指定的练习题，做完之后在小组内订正答案，由组长负责。如果是个别学生做错了，就由会做的人来给他讲，进行个别辅导，这样当堂的知识会落实得很到位，这样的“兵教兵”同时也达到了“兵强兵”的效果；如果是普遍错误，就由组长在小组内集体讲解；如果还有不明白的就由教师来指导。这样，在学生独立思考的基础上再进行交流，学生的印象会非常深刻，知识掌握得会更牢，从而将知识落实到位。另一方面也引导了学生全员参与，由优生带动中等生、学困生，从而更有效地增强了学生的合作意识和团队精神。这个阶段教师的巡视、指导、点拨、纠错，显得尤为重要。
　　三、在下课之前留出10分钟的时间让学生进行检测反馈
　　以试卷的形式发给学生，主要以单选题、填空题为主，加上基本的解答题。这里要注意的是：给出的题目必须是紧扣新知要点的题目，主要以基础题和中档题为主，这样便于全体学生直接运用新知，起到巩固理解、强化记忆的作用。基础题：让学生独立运用新知解题形成基本技能，加深对新知的理解和记忆。中档题：以新知为主体的简单综合题，题目的编排既突出适度的综合性，又带有一定的思考性色彩，用以培养和训练学生解题的综合能力和灵活性。通过检测反馈培养了学生课后梳理学习内容的习惯，同时也增加了学生间的交流、表达的机会，锻炼了学生积极表达的能力。教师可以根据学生的检测反馈及时发现问题，及时调整教学。
　　总之，课堂反馈与落实作为教学环节的重要一环，是一项技术性很强的系统教学过程，我们教师要随时从学生身上获取反馈信息，然后积极发挥教师的主导作用，将知识落实到位。需要注意的是，课堂反馈一定要及时，课堂落实一定要重视方法的指导。
　　（作者单位 湖北省襄阳市第一中学）

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