基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用与开发|未来十年最紧缺职业

　　 摘 要：基于Web的网络计算机技术教学是一种新型的教学方式，能够将网络信息技术在高校教学中的作用充分发挥出来，充分体现了教育改革的现代化思想。伴随着网络计算机技术的不断发展，基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用与开发也迅速发展和壮大。文章介绍了基于Web网络计算机技术在高校教学应用中的特性及内容，基于Web网络计算机技术在高校教学应用中的模式，分析了基于Web的网络计算机技术在高校教学中应用系统中的开发，以及基于Web的网络计算机技术在高校教学应用系统开发中的功能体现。
　　 关键词：基于Web的网络技术 高校教学 应用开发
　　 中图分类号:G642.0 文献标识码:A
　　 文章编号:1004-4914（2012）02-139-02
　　
　　 我国传统的教育方式是教师讲，学生听，这种教育方式也被广泛地应用于各大高校中。这种教育形式有利于教师很好地传授知识，便于学校对学生进行统一管理，缺点是使学生丧失了学习的积极主动性。计算机网络技术的迅速发展，网络教学被广大师生所接受。它取得了惊人的教学成果，教学模式的设计怎样很好地结合计算机技术，成为了教育者和计算机技术研究者共同的目标。
　　 一、基于Web网络计算机技术在高校教学应用中的特性及内容
　　 Web的网络计算机技术教学是围绕学习内容进行的教学开发与研究，把Web具有的特性充分应用到教学中，将学习的主要内容形象生动的展示在学生面前，同时允许学生主动加工和选择学习资源。分析比较其它网络教学资源，基于Web的网络计算机技术教学突出了下面特点：第一对于特定的学习内容、课题研究、学习活动能够集中进行体现；第二通过相关技术专家以及教学程序创建者完成成分的选择；第三组织结构方式是将学习者主要的学习内容、基础辅助学习内容与扩充材料互相融合。
　　 基于Web的网络计算机技术模式的学习资源，对网络教学的生存发展发挥重要的作用。教学程序创建者需要提供充足的资源和优质的服务，具体内容应当包括以下三方面：一是学习内容的认知，主要功能是让学习者将学习相关任务顺利完成，其中包含学习内容的主干部分、辅助学习内容和延伸的学习内容。二是教师之间进行学习交流，主要功能是有效提升教师的专业学识，为教师提供的相关信息包括教育方针、学科涉及的范围和知识技能等。教师通过这些资源能够及时获得该学科的方针政策，了解教学新观念和研究结果。三是管理教学，主要应用数据资源库对教学实现管理。
　　 二、基于Web网络计算机技术在高校教学应用中的模式
　　 （一）网络应用模式
　　 网络应用主要是指设置Web软件服务器。我们把设置Web SITE服务器作为例子。假如使用的计算机进行了网络配置，接入了Internet并且设置了IP，这时候就能比较容易进行服务器的安装了。安装Web SITE的方式有两种：用于系统操作配件和程序应用。Web SITE作为系统操作配件时需要重新进行启动，换种说法，即便是没有人进行登录，这个计算机也被看作是Web服务器在进行操作，不管系统什么时候重启都会自动启动Web SITE。应用程序，启动时都要手动，或是把它放在启动组，系统进行开发时必须反复调试。
　　 （二）系统应用模式
　　 系统模式主要是指系统的应用教师和开发系统人员在一起进行探讨，由教师提供系统的重点设计内容、表述模式以及表现方法。开发系统的研究人员按照目前的计算机技术水平和实际条件，例如网络运行速度、教学具备的计算机环境等对教师提出的要求进行可行性的研究。最终找到教师提出要求和计算机技术条件之间的平衡点，完成系统的重点程序及其表现方法、产生效果等。
　　 三、基于Web的网络计算机技术在高校教学应用系统中的开发
　　 （一）高校教学网络应用系统开发分析
　　 基于Web的网络计算机技术在高校教学中开发的学习系统主要包括为学生提供网络的学习课件以及习题，学生选择网络在线进行考试，网络系统会随机进行组卷，系统可以分析试卷，并且自动生成阅卷功能，还可进行成绩的统计和查询。按照使用者的要求，确定系统最后的数据资源，将系统看作一个整体加工的环节，之后对系统的信息主要处理功能进行确定，并且规定各个功能之间的关系，此高校教学应用系统的流程如图1。
　　 （二）高校教学网络应用系统开发设计
　　 分析设计系统整体功能，将该系统分成两大主要功能模块，分别是在线网络学习模块和在线网络考试模块，在两大模块中包含了很多子功能模块，在线网络学习模块包含：发布的课件模块、练习模块、问题解答模块。在线网络考试模块包含：建立习题资料库、编辑试卷模块、在线考试模块、分析考试和试卷模块、发布考试信息模块等，具体设计功能模块图如图2。
　　 （三）高校教学网络应用系统开发结构
　　 这项系统开发的结构运用了三个层次的结构编排，该结构层次设计的基础源于客户与服务器的结构，也可以称作服务应用层。开发这个系统结构时，客户端只对用户提供界面，当用户访问数据或是执行计算时，客户端就会发出指令给服务应用器，服务应用器接到指令后，处理相应的数据信息对数据资料库发送指令，数据资料库最后解决对应的实际运作，最终服务应用器向用户反馈处理结果。开发的系统结构如图3。
　　 （四）高校教学网络应用系统的实现
　　 1.在线网络考试功能。自动生成试卷计算方法，主要体现为：随机形式的选题、考试时间的限制、考试答案的分析和评判。
　　 2.问题在线解答功能。采用论坛的形式，学生可以向老师或是其他的同学请教各种学习难题，之后等待答复。通过论坛模式来进行在线问题解答实现起来比较简单。采用聊天的形式，问题在线解答通过聊天的形式也能实现，这种形式主要特点是时效性良好，学生提出问题，教师可以立刻做出回应。不足的地方就是要求学生和教师必须同时在线，缺一不可。采用智能形式，问题在线智能解答主要包括三部分：分析问题、管理问题、回答问题。通常情况，设计软件时首先要考虑学生需要提出的问题，基于这个原因系统开发时应尽量搜集学生容易产生的问题，同时在问题数据资料库中录入相应答案。假如学生提出新的问题，系统先要识别问题，按照识别问题的结果提供答案，假如学生不认可，还要将问题反馈给有关的教师，等待教师解答之后，把答案提供给学生。还可以将问题放在提问版面上，等待其他同学的解答。
　　 三、结束语
　　 通过论述我们知道了基于Web的网络计算机技术在高校教学中具有显著的优势，能够将教学的重心转移到学生身上，教学过程中教师起到了主导作用，为学生创造一个自由自主学习的环境氛围。基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用，有利于学生牢固的掌握基础知识并且互相交流学习信息，促进学生进行自主学习与评测，帮助教师实行个性化的现代教学，教师在教学实践中，应当尽可能的将网络教学与传统教学相结合，也使我国的教学模式能够具有更好的发展前景。
　　
　　 参考文献：
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　　 （作者单位：黑龙江科技学院信息网络中心 黑龙江哈尔滨 150027）
　　（责编:贾伟）

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