高职院校服务精准帮扶助力乡村振兴路径研究

文/许向东 焦科慧

在我国新时代中国特色社会主义建设事业中，乡村振兴战略占据至关重要的地位，其致力于解决我国社会中的三农问题，从而给农村地区的经济发展注入源源不断的活力，进而为农村地区广大人民群众营造更加舒适的生活环境。而为了进一步促进我国乡村振兴战略的高速发展，需要致力于构建起教育事业与乡村振兴之间的协同发展机制。所以通过高职院校服务乡村地区精准帮扶工作成为一项至关重要的措施，能够将高职院校人才培养与乡村地区精准帮扶工作结合在一起，切实助力乡村振兴战略的高速发展，从而充分激发乡村地区的发展活力。

精准帮扶是相对于粗放帮扶而言，所指的是针对我国不同地区的贫困区域环境、不同贫困农户的发展情况，运用科学完善的帮扶方案展开精准帮扶过程，在此过程中需要做到贫困对象的精准识别、精准帮扶以及精确管理，从而逐步帮助贫困户走出贫困，过上更加富裕的生活。而为了进一步贯彻落实我国乡村振兴工作要求，实现对于脱贫成果的巩固，同样也需要高职院校投入更多的工作精力。从本质上来讲，高职院校服务精准帮扶助力乡村振兴属于一项至关重要的措施，同时也可以为乡村地区的高速发展提供源源不断的应用型与实践型人才，保障乡村地区在实现脱贫致富阶段能够拥有足够的人才基础作为保障。所以说高职院校需要加强对于我国乡村振兴战略的了解与掌握，严格遵循相关要求有规划的积极开展工作，从而切实促进相关政策得到全面落实，助力乡村地区实现高质量发展。

1.为乡村地区发展提供智力支持

在我国乡村地区发展中，落实乡村振兴战略是推动农村地区高质量发展的前提基础。通过乡村振兴发展战略有助于引导农村地区产业的融合发展，充分利用乡村地区优势，同时全面协调乡村地区各处资源。而在此期间则需要拥有源源不断的优秀人才作为支撑，切实保障人才的综合水平才能促进乡村振兴战略的高质量发展。高职院校却可以为乡村地区产业发展提供智力支持，如：对于乡村地区村民进行专业技能培训、促进乡村地区产业培育、强化乡村地区产业发展指导等。所以说，高职院校服务精准帮扶助力乡村振兴成为一项切实可行的策略，也是推动乡村转型发展的重要一环。

2.符合人才培养工作创新改革需求

高职院校作为我国科教兴国发展战略的重要组成环节，可以为社会的各个领域建设与发展培养应用型与实践型人才。而为了进一步强化社会的人才供应，则需要加大力度推进高职院校人才培养工作的创新改革，从而逐步形成新颖的人才培养模式。而在高职院校人才培养中通过积极联合乡村振兴战略、服务精准帮扶，则有利于加强高职院校学生群体对于乡村振兴战略的了解，使之能够在毕业之后毅然投身乡村振兴战略发展，同时也能逐步形成更加科学且完善的教育模式，如：创新创业、教育帮扶、志愿者服务、爱心消费、支部结对等，从而给乡村地区的高质量发展注入源源不断的活力，同时实现高职院校人才培养工作的创新改革。

为了促进我国乡村振兴战略的高速发展，给乡村地区注入源源不断的发展活力，需要高职院校在教育工作中加大服务精准帮扶助力乡村振兴工作的投入，同时不断提升高职院校人才培养水平，来保障乡村地区在发展阶段拥有源源不断的高质量人才供应。在实际当中，为了切实实现高职院校服务精准帮扶助力乡村振兴可以从以下几个方面着手：

1.落实教育帮扶策略

在我国乡村振兴战略发展中，教育是其中的重中之重，教育的发展质量在一定程度上决定了乡村地区的发展潜力，能否全面推动乡村地区的高质量发展也在一定程度上取决于教育水平。为了切实保障高职院校能够服务于精准帮扶、助力乡村振兴，同样也需要加大力度落实乡村地区教育帮扶策略，通过对乡村地区的教育帮扶逐步促进乡村教育事业发展。在实际中，可以适当性给予乡村地区学生学费减免政策，扩大在农村地区的招生人数。在此过程当中需要进行走访调查，针对于乡村地区及学生进行适当性扩张或者单招，了解乡村地区学生数量，从而制定相应的招生计划，使乡村地区学生有机会到高职院校进行学习深造，便于乡村地区学生学业有成之后投身乡村振兴战略，建设美丽魅力乡村。除此之外，高职院校可以针对于院校内部的贫困学生进行精准识别，并且对于农村贫困学生制定一系列的帮扶政策，给予其生活以及学习上的科学帮扶，帮助贫困学生减轻生活上的压力，使之能够拥有更多的精力展开科学文化知识学习。

2.引导师生爱心消费

为了促进乡村振兴战略高速发展，同样也需要加大力度引导高职院校内部师生开展爱心消费活动，通过这种形式可以使乡村地区的各种产品拥有更为广泛的销路，带动乡村地区产品销量得到提升，给贫困地区带来经济效益，从而间接性帮助贫困地区实现脱贫。如：高职院校可以适当性加强与帮扶地区的交流，并且在采购工作当中根据实际情况优先选择采购帮扶地区所生产的各种类型产品。通过号召高职院校内部师生进行爱心消费，用以提高贫困地区产品销量，这样不但可以带动乡村地区的经济发展，同样也能形成良性的发展循环，使帮扶政策在高职院校范围内得到全面落实。

3.号召学生参与乡村振兴

在我国乡村振兴战略发展中，人才是重中之重，乡村地区发展是否拥有足够的人才储备，在一定程度上决定了其发展潜力。所以在高职院校人才培养工作当中同样也需要积极号召学生参与到乡村振兴战略之中，用于满足乡村地区在发展阶段的人才需求，切实优化乡村地区的发展质量与水平。在实际中，高职院校可以在人才培养的各个环节中适当的渗透乡村振兴战略相关知识，并且针对将要毕业的高职院校学生发出号召，使之积极参与到乡村振兴战略的发展之中。在毕业之后能够走入农村产业、参与农村产业发展，充分利用自身的知识与技能带动农村地区产业创新，给农村地区产业注入源源不断的发展活力。这样不但可以使高职院校教育有效服务于乡村振兴战略，同样也能够切实带领农村地区实现脱贫致富，进而助力解决我国三农问题。

4.助力乡村地区产业培育

为了全面推动乡村振兴发展，高职院校同样也需要加强与帮扶乡村地区之间的联系与交流，从而以高职院校的技术优势助力乡村地区的产业培育。这样不但可以促进乡村地区的高速发展，同样也能够充分发挥出高职院校的智力优势。如：高职院校可以协助帮扶地区开发特色产业，并且在此过程当中引导学生参与到乡村地区产业发展中，同时委派专业教师给乡村地区产业发展提供技术指导，从而有效促进乡村地区产业培育、产业发展。

5.推进乡村地区党建引领

各级党组织在各项事业发展中具有至关重要的作用，为了服务精准帮扶助力乡村振兴，同样也需要发挥出党组织的引领作用。通过高职院校基层党建实现对于帮扶乡村地区基层党组织建设的有效引领，这样不但可以在乡村地区充分发挥出党员的模范先锋作用，同样也能形成以党建引领乡村地区发展的模式。如：高职院校各级党组织可以积极参与到乡村振兴发展中，并且对于乡村地区基层党建进行指导与帮助，通过传帮带的形式，逐步促进乡村地区基层党建更加规范，提高乡村地区发展水平。

6.落实农村农民技能培训

高职院校助力乡村地区实现振兴，同样也可以给乡村地区农民提供技能培训，而这也充分发挥了高职院校本身的技术优势，有利于切实提升乡村地区农民的专业技术水平，从而保障乡村地区在发展过程中拥有更多的专业技能人才。在实施过程中，可以针对乡村地区当前发展阶段对于技能型人才的需求情况，组织帮扶地区农民进入高职院校进行技能培训，同时可以充分利用高职院校内部实训基地资源、专业教师资源，给予乡村地区农民有效的专业技能培训，提高农民群体的专业技能水平，使之能够在乡村地区产业发展中充分发挥作用。

综上所述，为了全面巩固精准帮扶成果，进一步促进我国乡村振兴战略高速发展，需要高职院校充分发挥出作用，以教育工作服务于精准帮扶，从而带动乡村振兴战略发展，这样不但可以切实提高乡村地区的发展质量，同样也能全面带动乡村地区的高质量发展，提高乡村地区建设水平，为乡村地区发展注入源源不断的活力。

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