高职院校大学新生入党培育工作中的研究——以南宁职业技术学院为例

南宁职业技术学院 刘鑫琳

高校基层党组织作为高校党的战斗堡垒，其建设质量直接关系着党的执政根基。十三届全国人大第三十四次会议表决通过修订的职业教育法，明确职业教育的重要性，学生党支部作为学生思想意识教育的前沿阵地，是学生思想政治教育的重要抓手，也是让学生了解中国历史和文化，接受爱国主义教育的重要渠道。而据研究结果显示，许多高等院校在学生提交入党申请书或者是发展为党员时依然存在怀着个人私心或者是从众入党的情况[1-3]，即使有部分学生专业技能或者个人能力突出，但是对于党的先进性仍然一知半解，对于入党的目的也存在不单纯的情况，这就违背了党培养的初心。如何提升大学生思想认识，有针对性地开展大学生思想教育活动迫在眉睫，故开展入党动机研究具有重要意义。本文以南宁职业技术学院为例，围绕大学生入党动机和对党的认识方面对大一新生开展调查并进行分析研究。

为了解大一新生对党的工作的认识、评价和建议，并在此基础上分析大学生入党工作中存在的问题以及提出对策建议。本次调查问卷全部面向大一新生采集，共分为四个部分：1.确认学生身份信息；
2.入校前对党知识的了解情况；
3.入党意愿；
4.目前入党流程公平性调研；
5.大学生党的知识教育方式意见搜集。本次搜集到有效问卷68份，其中包含∶男生26人，女生42人；
贫困生/准备申请贫困生39人，非贫困生29人；
团员42人，群众26人；
学生干部33人，非学生干部35人，人员类型分布基本均匀。

根据调研问题得出以下结果：

（一）入学前普遍关注入党相关流程和知识

对入学前党的知识掌握程度方面的调查数据显示，有79.4%的学生在大学入学之前从高年级学生、网络媒体及报刊书籍上了解到进入大学后的入党事宜，比如入党条件，入党流程；
在对党和国家的发展和国内外社会动态，学习中国共产党历史关注程度方面，有33.82%的学生会经常并且主动，60.29%的学生选择偶尔关注，5.88%的学生认为自己不会去主动关注和了解党和国家发展状况；
从性别角度看，女生主动关注的程度为62.5%，高于男生25%个百分点。

在入党条件方面，98.5%学生认为要有坚定不移跟党走的社会主义信念，92.6%学生认为要乐于帮助他人，有77.9%学生认为要有扎实的专业技能；
但只有67.65%的学生认为入党条件中要同时拥有坚定理想信念、团结友爱精神及较为扎实的专业技能，有5.88%的学生认为学生之间的关系在入党过程中影响是最大的，1.47%的学生认为除了具备坚定理想信念、团结学生以及扎实的专业技能外，还要主动向党组织靠拢。

（二）期待加入中国共产党

从大一新生的入校之时的入党意愿调查看，69.11%的学生表示对入党寄予期望，希望能够加入中国共产党，成为一名共产党员。也希望能系统及深入地了解党的发展历史，了解英雄们的先进事迹，吸收党内先进思想。一方面，激励自己不断进步，努力学习现有专业知识；
另一方面，能更加清晰地认识我党，认识党的先进性以及体会党的宗旨，促进思想提升；
22.06%的学生表示不确定是否会提交入党申请，入党意愿不明确；
8.82%的学生明确表示不想提交入党申请书，具体原因主要为对党不了解。

（三）自主意识不强，入党动机存在偏差

树立正确的入党动机是争取入党面临的首要问题。因为共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。入党动机是激励人们入党的主观原因，是推动学生们争取入党的精神力量，它从根本上决定着学生们的个人素质和行为。77.9%的学生都递交了入党申请书，而实际想要入党的学生仅69.1%，剖析学生们的入党动机发现，想要加入中国共产党的动机是多重的。一方面，因为信仰的驱使想要加入中国共产党，他们认为中国共产党带领人民摆脱压迫和贫困，走向独立和富强，是先进政党。因此，心中存有强烈的共产主义信念，也愿意为实现民族繁荣富强而奋斗，这部分学生占比有97.87%，占比较高；
另一方面，学生们的入党动机基本都具有个人色彩，认为加入中国共产党后对自己职业发展以及个人成长会更有优势，能够帮助自己找到更好的工作。调研数据显示，70.21%学生入党动机存在不纯洁情况，其中考虑入党有利于自己求职等个人发展的因素占比约55.3%；
因为父母、长辈的期待以及自身的好胜心驱使产生入党意愿的占比31.9%，党员入党动机不纯会违背全心全意为人民服务的宗旨，如发展为党员后在面临实际考验面前就有可能会动摇目标，甚至最终背离目标，影响党的战斗力。

（四）入党流程规范，学生党性提升意愿强烈

根据共青团中央关于印发《共青团推优入党工作实施办法(试行)》文件要求，推荐对象应有1年以上的团龄。入党推优的比例一般不超过团支部团员人数的20%，且必须满足所推荐的学生政治思想上、道德品行、模范带头及严格执行纪律方面均先进，在学生自愿申请，支部考察合格后方可推荐，流程包含申请人提出入党申请、列为入党积极分子、列为重点培养对象、列为重点发展对象、预审过程、履行入党手续发展为预备党员、预备期、转正过程、转正后等10余个程序[4]。

调查数据显示，在入党推优公平公正方面73.5%学生认为目前推优入党工作公平公正；
26.5%的学生认为推优过程中也存在学生间因人缘关系、主观意愿投票和评价的情况。

（五）中国共产党的先进性认识不深刻

现在的大一新生都属“00后”，大部分学生是独生子女，家庭条件优渥，有较强的个性，能快速接受新鲜事物，但是意志力薄弱，容易受到新媒体思想影响，而且高职学生普遍存在缺乏理论学习兴趣，个人学业成绩不理想的情况。虽然入校前也了解过党的发展史，但是知识主要来自年长的学长学姐、身边亲朋好友、课堂老师讲解、网络媒体的了解，基本没有开展深入学习，知识零散，对于党的先进性认识不深入，极容易受到外界不良思想的左右。

通过调研，大一新生在入校之时自我提升愿望迫切，77.9%的学生渴望得到老师指导提升其思想认识、技能及知识水平。同时作为新时代大学生有“生逢其时，重任在肩”的意识，求知欲望强烈，政治立场较为坚定，价值观基本正确，有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的冲劲和想法。但是也存在对伟大的建党精神理解不深刻，对政治理想信念的总体认知不全面，自我提升方式和途径模糊，渴望得到老师的帮助。

新时代大学生不仅是实现中华民族伟大复兴中国梦的见证者，更是参与者、实践者。因此，新时代大学生必须坚定理想信念，树立共产主义理想,[5]但是通过调查发现，大一新生在入学前或入学之初对入党的流程、入党的条件、党史、党的故事、党的先进性等相关知识仅有初步了解，深度不够导致思想认识深度不够；
虽绝大部分学生对入党寄予期望，希望能够加入中国共产党，认为能够加入中国共产党是对自己在校期间工作、学习方面的肯定，但是也存在一部分学生因为对中国共产党不了解、对入党流程不清楚等原因导致在想要入党和不想入党间徘徊或者排斥加入；
在入党动机方面，虽然普遍认为是因为党的先进性想要加入，但是也具有个人色彩，认为入党后对毕业找工作有优势，也满足了家人的期待，导致无法真正做到思想上入党，该部分学生在入党后易发生思想滑坡，理想信念不坚定的情况，不能充分发挥党员先锋模范作用。因此，必须要紧紧抓住大学生入校之初开展党性教育和培养，帮助大学生尽快树立正确的人生观和价值观。

（一）树立正确价值观的策略

习近平总书记在党史学习教育动员大会上讲道：对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。大学生入党，首要条件就是要坚定理想信念，只有具备纯粹的入党动机才能长期保持坚定的理想信念，以及坚定不移拥护党的领导，承认党的章程和纲领，执行党的决议。大一新生对外界新鲜事物正处于好奇和不断探索阶段，作为高校更应该把握学生成长的时间节点，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做好价值观的引导和教育，让学生们更清晰地认识历史、中国共产党的先进性，坚定社会主义理想信念，明白建设中国特色社会主义的真正含义；
深入了解为什么中国共产党能够带领中国人民走向胜利，实现民族独立和富强[6]。首先，作为一名高校教师，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的责任，教育前要深入学习理解党中央文件，在教育中用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提升大学生思想理论修养；
其次，创新教育方式，充分重视青年大学生的实践锻炼，有计划地组织青年大学生深入农村、工厂等开展生产实践活动，通过参加实践活动，让学生们感受祖国的发展，感受劳动的真正意义，通过一系列有意义的实践项目加深青年学子对党和国家政策方针的理解[7]。

（二）加强党的基本知识教育，明确入党规则

虽然入党前大部分学生已经开始关注入党知识和入党的流程，但是他们对入党的具体标准和条件仍一知半解。例如：有很多学生对党的理论知识虽有一定的了解且对党的先进性有一定认识，但未能及时递交入党申请书导致未能如期成为入党积极分子；
部分学生对于入党积极分子、预备党员、正式党员代表的意义不明晰，每个阶段间隔的时间等也不了解，这些情况都是因为对入党条件和入党流程不熟悉。帮助学生熟悉入党程序，了解党员发展的初心，确保党员发展方向的正确性。

（三）加强对优秀共青团员的挖掘和早期培养教育

充分挖掘在文化知识、日常生活、实践锻炼中以及重大活动等具有模范带头和骨干作用的学生开展培养教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，强化祖国观念、党的观念和社会主义观念。通过提前挖掘、提前教育和培养的方式，有计划有步骤地将素质强、积极性高的学生骨干、先进分子吸收到党的队伍中来。

加强班集体建设，树立班集体塑造良好班风，按照学生个人发展现状、兴趣特征、宿舍分布特点组建帮扶小组，充分发挥优秀共青团员在班级中的引领、服务作用，让学生们感受班集体的关爱和帮助。因为组建的帮扶小组形式灵活，也方便根据小组特色开展组织活动，也能有效发挥优秀群体在班集体中的带动辐射作用。有效利用奖惩机制，建立量化指标对共青团员/入党积极分子/预备党员进行考核，充分听取班级民主意见，对于思想和行为积极向上，有引领力的青年大学生及时给予肯定和鼓励，努力营造争相学习优秀党员的良好氛围。

（四）严格执行党员队伍发展标准，始终坚持成熟一个发展一个

根据《共青团中央关于印发《共青团推优入党工作实施办法(试行)》（中青发2019页9号）文件的要求，严格规范入党程序，联合入党联系人、辅导员班主任、任课教师以及入党申请者谈话人共同把关，对申请入党的学生个人表现开展充分调查，成熟一个发展一个，通过严格考察，杜绝不单纯动机入党以及含有个人色彩推荐产生等情况发生。同时创新入党推选方式，将平时专业学习、工作态度和周围学生老师评价以量表形式展示，通过层层把关鼓励全体学生积极申请加入中国共产党，并从中选拔出德才兼备的优秀共青团员加入党组织。

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