新课程标准下中职语文课程思政路径及方法

栾文彧

（甘肃省华池县职业中等专业学校，甘肃 华池）

教育是一个国家发展和兴旺的基础，只有做好了对下一代的教育和培养工作，让其具备高度的专业技能知识和正确的价值观念，才能使我国社会经济保持持续健康的发展。中职院校作为我国青少年教育的重要组成部分之一，承担着培养德智体美劳全面发展、拥有高度综合素质的中职学生的重任。其中，中职语文教育更要在传承我国语言文化的同时，在科学思想的指导下，不断优化和改进，将思政教育充分落实和融入语文教学中。

（一）细分教学育人的目标

国家有关教育机构对教学育人的目标作出了详细的说明和分类，不但清晰地指出了中职语文教学的主要目标，也对其中所蕴含的树德育人标准进行了明确的规定和要求。在新课程标准下，教师要不断加强对中职院校学生语文综合素养能力的培养，帮助其形成正确的价值观、人生观和高尚的道德品格，同时也要在常规教学的过程中融入思政教育内容，充分凸显语文学科的综合性和教育意义，将学生教育成具有诚实守信和专业职业素养的高端人才。[1]

（二）研究和制定学业达成评估标准

为了确保中职学生能够集中注意力，调动学生的学习积极性和主观能动性，帮助其养成良好的学习习惯，形成独立思维和实践动手能力，促进课堂教学质量的提升，同时也为学生未来的发展打下良好基础，语文教育专家学者在制定新课标的时候，充分结合了中职教学的现状，考虑了中学阶段学生的思想和行为习惯，最后将其转化为实际的教学要求和评估标准。标准内容主要分为两个方面：一是对课程学习后的合格评判标准，二是对高等院校分类考核时的达标要求，其目标是促进中职语文教学质量的不断提升。

（一）思政内容与语文教学大纲无法有效融合

从过去的实际教学经验和调查研究结果来看，中职语文思政教育过程中最主要的问题就是常规教学和思政教学两者之间无法得到有效的融合和统一。首先，在编写语文教材的时候，相关撰稿者没有充分考虑思政教学课程的落实，进而使教材内容集中在理论知识体系上，缺少了思政教学的相关内容。其次，中职语文教师受限于应试教育的压力，过于强调语文考试的要求，上课时不愿意或者不会花费时间进行思政课程的讲解，导致语文思政课程的内容无法得到有效的传播，学生也难以受到相关的教育和引导，对后续课程的展开造成了影响。最后，部分中职语文教师的教学观念比较落后，对思政教育不够重视，对语文教材中蕴含的思政资源没有形成有效的发掘和整合，从而无法发挥思政教育的真正作用和价值，妨碍了新课标的落地和语文教学质量的提高。[2]

（二）教学手段落后，教学内容枯燥、无味

随着社会经济的发展和科学技术的进步，我国新一代年轻人大多是在网络媒体环境下成长起来的，其对移动终端、互联网等新式技术工具感兴趣，但目前很多中职院校的语文教师依然秉承着几十年前的观念，主要通过线下课堂等方式进行教学。虽然偶尔使用线上教学等新式手段，但其比重相对较低，使得教学模式无法满足学生的需求，难以引起其关注和兴趣，导致学生失去了对语文思政课程的热情和积极性。同时，一部分中职院校虽然开发和搭建了线上教学平台，但其中只包含语文理论知识的课程内容，缺乏与思政教学相关的案例和模块，导致学生无法在课后学习和回顾思政课程，阻碍了学生良好学习习惯的养成。

（一）在教学中全面渗透思政教育内容

1.充分发掘和整合教材中的思政资源

作为人文社科领域的基础性学科之一，语文课程具有知识性、工具性和人文性等诸多特性，并将其进行了有效的整合和统一，在向学生传递文化知识和传承我国古典文化精华的同时，也能够有效地发挥树德育人、塑造学生人生观和价值观的思政教育作用。[3]举例来说，在学习老舍的经典文章《母亲》时，教师就可以对学生进行引导，让其提前准备与父母有关的小故事和小互动，并在课堂上进行展示，如朗读感恩父母养育之情的诗歌，回顾过去父母对自己的亲情照顾，或者是现场与父母进行视频交流等，从而让学生领会和感悟老舍文章中所包含的亲情，使其在不知不觉之中养成感恩之心。再比如，《故都的秋》是一篇著名的思念家乡的文章，在学习此文时，教师就可以预先制作与秋天和家乡相关的小视频，在课堂上让学生观看，一方面可以不断提升学生审美水平和文化修养，另一方面也持续加深了学生对故乡的思念和热爱之情，从而有效落实了语文思政教育的目标。

2.使用创新手段将思政教育嵌入日常教学之中

在语文教学的过程中，如何使用创新手段，并将其嵌入专业学科教育中，是提升教学效果和质量、加强专业课程价值的有效手段之一。对此，中职院校的教师应当积极采用递进式的教学方法等措施，在开展语文思政教育时，将平面设计、彩色绘图等专业课程内容以诗文形式融入其中。比如，学习伟人毛泽东创作的诗词《沁园春·长沙》时，教师就可以按照如下方式进行教学：首先，让学生对诗词进行欣赏和品鉴，感悟其中蕴含的艺术美感；
其次，根据自己的体悟，将诗词中描绘的场景用中国画等方式展示出来，从而有效增强学生的艺术创作能力和对诗歌主旨的了解。在这种方式的辅助下，学生能够做到语文理论知识和专业技能水平的齐头并进，不但显著提高了学生的综合能力，也能够促使其对我国大好河山产生热爱之情。此外，教师还可以进一步引导学生深入领悟诗词的意境，通过分组交流和讨论的形式，让学生阐述和思考，同样是描述秋天景色的诗词，毛泽东的作品与古人的作品之间存在哪些精神和情感上的区别。在完成讨论之后，学生还可以一起将讨论结果以图画的形式进行展现并在小组之间传阅，评比出最优秀的作品。最后，教师还要带领学生朗诵诗词，作为一种增强语文学习效果的有效手段，富有感情的朗诵能够让学生更贴近作者创作的想法和情绪，提高其对作品情感的感悟水平。在进行朗诵训练之后，教师就可以组织学生进行朗诵比赛，一方面提高学生对课程内容的学习效率，另一方面也借助这种方式培养学生的精神品质，塑造其道德品格。

3.利用汉字等传统文化贯彻思政教育

汉字文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，汉字作为一种表意体系的语素文字，由最初的象形文字经过数千年发展演变而成，具有其自身独特的含义和特征，蕴含着民族的精神和气节。[4]学习好汉字，充分理解其价值和作用，做好汉字书写的练习和运用，是中职语文课程教学的重要任务之一。对此，中职语文教师就需要结合各个专业教学的实际情况，整理和形成具有特色的汉字题库，让学生根据专业课程学习的进度，不断优化和改进汉字学习的效果和质量。同时，历史上汉字具有多种书写方式和风格，并形成了多个别具特色的流派，在建筑专业的课程学习之中，仿宋字体是一种最常见和通用的汉字书写风格。教师在开展教学的时候，就可以定期组织学生对仿宋字体进行临摹和模仿，深刻感悟其中包含的建筑哲理，进而将其升华到建筑专业课程的学习之中，有效提高专业课的学习成效。对于建筑专业的学生来说，汉字的构成与建筑在形式上具有许多异曲同工之处，就如有人曾经说过，汉字的线条和笔画就如建筑的骨架，而工整的文字就是优美的建筑。通过对汉字的学习，学生可以不断提升文化修养水平，陶冶家国情操。

（二）通过实践活动落实语文课程思政建设要求

1.借助舞台表演剧等方式加强思政教育

戏剧表演同样是中国文化元素的一种表达方式，将其与中职语文教学有机融合，组织学生根据课文内容编排和表演各种戏剧，能够增强学生彼此之间的凝聚力和协作精神，加强对文章的感悟和认同，明显改善语文思政教学的效果。例如，燕赵精神是一种面对挑战和困难不折不挠，永不言弃的风骨，著名的文章包括《荆轲刺秦王》等，当学习相关内容时，教师就可以让学生利用课余时间，将文章改编为舞台剧本，然后进行排练并向其他班级的学生和家长公开表演。借助这种方式，学生可以在角色扮演的过程中感悟历史文化，深入理解英雄人物的想法和决心，从而塑造良好的人生观和价值观，加强对我国民族文化和家国情怀的认同感和热爱之情。

2.引入新式技术手段，提升教学效果

近年以来，网络信息技术和移动终端设备不断发展，为人民群众的生活和学习带来了诸多的改变和便利。对此，教师就要在课堂上积极引入各种新式技术手段，有效提升教学的质量和效果。在实际开展教学之前，教师可以利用网络收集和整理与教材有关的图片和视频，然后在课堂上播放，通过这种方式将枯燥、抽象的文字转变为直观、生动的形式，从而有效增强学生对课程内容的理解。

3.组织学生参加课外思政教育活动

除了在课堂上进行语文思政教育之外，教师还应当对学生进行引导，调动其学习积极性和主观能动性，充分利用课后时间参与各种思政教学活动，进一步深化学生对我国文化精神的感悟。[5]对此，教师需要因地制宜利用好周边的教学资源，以笔者所在的中职院校来说，就可以牵头组织学生到当地的博物馆、历史名胜古迹进行参观和学习，通过观摩博物馆和名胜古迹中各种物质文化遗产，让学生贴近历史人物和活动，提升思想道德水平。此外，在完成实践活动以后，还要给学生布置任务和作业，让其将自己的见闻和感悟以文字、绘图或者是视频等方式展示，这样既能加深学生的学习印象，也能够促进和增强其动手能力。

（三）利用线上和线下等多渠道并举完成中职语文课程思政目标

互联网技术的成熟和行业的发展壮大，为传统的中职教学带来了很多新的变化，在这其中，线上教学模式作为一种创新教学手段，受到了社会各界人士的关注和重视。为了跟上时代潮流的发展，持续提升中职语文教学的效果，中职教师就需要积极革新教学理念，采用各种手段充实自身的知识储备和优化专业技能水平，快速学会和掌握互联网教学手段的运用方式，从而更加贴近当代学生的需求和喜好，为后续教学的开展做好铺垫。首先，中职院校的管理者应当投入资金和人力，开发和建设网络教学平台，上传各种教学视频和资源，让学生可以自主点击播放并学习语文思政课程的内容，在帮助学生养成良好学习习惯的同时，也能够拓展其学习的广度和深度。其次，教师可以借助互联网收集和整理教学资源，从而突破传统教材的制约，极大地丰富思政教学资源。例如，在学习辛弃疾的诗词作品时，教师可以先从网上收集一些我国官兵为了国家大义而牺牲的故事资料和视频素材，在课堂上播放并向学生讲解，利用这种方式加强学生对诗词内容的理解，同时增强其对我国民族精神和气节的尊敬与认同。

随着时代的发展和国际化程度的加深，青少年所面对的多元文化冲击影响不断扩大，如果在教育过程中不能对其作出正确的引导，很容易让学生在成长过程中迷失，对未来的发展造成不良影响。因此，在中职院校语文教学过程中，思政教育的作用和价值越发凸显，教师要对其予以充分的关注，采用各种创新手段和措施加强语文思政教学的效果，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的价值观念和高尚的道德品格，最终成为高素质的综合性人才。

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