精准思政视角下高职院校党建与思政教育协同育人研究

许蓓蓓，徐 洁

（连云港职业技术学院外国语学院，江苏 连云港 222006）

随着社会信息化、数字化、智能化程度的不断提高，人们的思想观念也发生了翻天覆地的变化，思政工作只有紧跟时代步伐，对标全新要求，彰显时代精神，才能永葆生机与活力。十八大以来党中央多次召开思想政治工作会议，指出我国高校的特殊优势就是始终高度重视思想政治教育工作，教育部要求高校要围绕立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向，加强党对教育工作的全面领导[1]。为贯彻习近平总书记关于教育改革发展的一系列新理念新思想新观点，高校要提高学生思想政治素质，加强教师队伍建设，推动高校思想政治工作改革创新，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，创新思政工作方式方法，健全“全员、全过程、全方位”育人的体制机制，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，将思想政治工作贯穿高校教育管理服务全过程，不断推动高校思政工作改革创新，探索思政工作精准化路径。学校党委必须要担当思想政治工作的主要抓手，以校党委为核心不断增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致[2]，将党中央的政策方针贯彻到工作的各个方面，坚持社会主义办学方向，落实抓好学校思想政治工作的主体责任和监督责任。思政工作精准化作为新时代思想政治工作创新发展的新成果，围绕思政工作提质增效的“硬核”问题，在“内容为王”的指导思想之下，推进思想政治工作精准供给，实现思政工作目标精准识别，不断丰富新时代思想政治工作的内涵。

党是我们各项事业的领导核心。高职高专院校应贯彻落实党的方针政策，提高自身把方向、谋大局的能力，把日常思想政治工作实践不断推向深入。高职院校应当把高校思想政治工作摆到重要位置，切实加强组织领导和工作指导[3]。高职高专院校应在学校党委的领导下，统筹各领域、各环节、各方面的资源和力量，从实际情况出发创新工作形式和工作方法，从体制建设、项目设置、教师队伍、物质保障等方面开展思政工作体系设计。

高职院校通过完善学院党委全委会、常委会、校长办公会等制度，规范院系党组织会、党政联席会决策制度，强化高职院校对本校学术组织、群团组织的政治领导，提升基层党组织活力，不断完善学生党员的发展工作，从体制机制、基层基础、关键环节上保证党的全面领导，将党的领导贯穿融入管党治党、办学治校、立德树人、事业发展全过程[1]。校党委会定期研究校内思想政治工作开展情况，研究解决思政工作重大问题，落实党委主要负责同志的领导责任和分管领导的直接责任，明确党委书记是思想政治工作第一责任人，校长和其他班子成员要实行“党政同责、一岗双责”，促进高校领导干部深入一线联系学生，主动进课堂、进班级、进宿舍、进社团、进讲座、进网络[3]。各级党组织应当主动发挥自身组织、制度、人员优势，成为协调各方的领导核心，作为实现党总揽全局的核心基础。

高职院校要加强基层党组织建设。通过发挥各级党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，优化党支部建设，强化院系党组织思想工作的能力，抓住党组织建设的关键要素，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，建强党支部书记队伍，通过党组织和党的活动团结教育教师、学生，精准感知学校的思想动态，将群众的利益诉求和党的方针政策结合起来，严格落实党的组织生活各项制度要求，做好发展党员推优入党的工作[3]；
要落实党的各项学习教育活动，面向学生开展党的建设和党组织活动，调动社会力量开展社会实践，将各方面的力量统筹安排，在思想政治工作方面形成合力。

思想政治工作精准化是新时代我国思想政治教育的新发展，是新时代信息技术和社会经济发展的结果，主要有三方面的特征，即资源供给的精准性、工作目标的精准性、组织实施的精准性。

第一，资源供给的精准性主要体现在通过大数据信息交互，实现数据挖掘，为精准思政提供充分的知识内容，提供与时事相关的关联案例，挖掘时事深处的价值取向、思想观点等信息，准确、及时回应学生对于热点新闻的关切。教师从过去预设的教育内容中摆脱出来，结合当下学生的思想特征和发展规律，吸引学生主动思考思政工作内容，打破传统的思政工作内容结构，根据实际要求重组为更加精准的思政工作主题，改变以往思政工作泛泛而谈的弊端。学校通过丰富多样的媒体传播手段，如公众号、短视频、微博等，结合课堂、文字、谈话等传统手段，实现知识传播的具象化，提高知识传播密度，降低知识传播的难度，实现思政工作内容的精准供给。

第二，工作目标的精准性主要体现在运用现代信息技术对教学数据进行收集和分析，并根据统计分析结果调整思政教育的内容、方式和考察手段，运用数据技术和信息技术对思政工作的各阶段、各节点进行数据监控，实现教学效果的实时反馈，从而使老师在教学过程中贯穿因人施教，使学校管理者通过信息系统分析，精准研判学生心理变化趋势，及时更新思政工作内容。

第三，组织实施的精准性主要体现在思政工作的协同上。过去的思政工作由单一部门负责，但是现代信息技术需要各方广泛的支持和组织上的协调，需要有一个能够将各方汇聚的核心，从而突破过去条条块块思维的拘束和隔阂。高职院校通过党的领导实现思政工作的技术创新和制度创新，将各种资源进行整合，实现思政工作组织实施的精准性。

高职院校实施思政工作精准化的对象是学生，与本科高校的学生相比，高职院校的学生在家庭环境、教育经历、性格形成等方面存在巨大的差距。同时，高职院校的管理队伍和教师团队的综合素质相较于本科院校也存在差距，而教育负担却重于普通高校。高职院校开展思政工作精准化任务重、资源少、压力大，如果不能坚持党的领导，坚持建设党领导下的思政工作体系，就不能在思政工作上形成合力，无法将思想政治工作精准化落到实处。所以，始终坚持党的领导是高职院校开展思想政治工作精准化的前提和保障，只有紧密团结在党的周围，强化党的领导，才能实现思想政治工作目标，为学生树立良好价值观，实现校内资源的有效整合。

（一）以党的制度建设构建科学思政工作体系，精准识别思政工作目标

高职院校思想政治工作的核心问题是要回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”。高职院校要强化党的领导，建设优质的教育团队，打破过去唯职务、唯专业的束缚，以根本问题为切入点，把握新时代立德树人的核心任务，构建科学思政工作体系。首先，在精准思政中全面贯彻党的教育方针，提高党建工作的针对性。通过深入研究教育对象的个性化需求，通过信息技术手段完善党建工作、学生工作流程，提升现有数据系统精准思政效能，发挥信息技术特长，完善校园网内容，实现党务信息、党史学习、思想宣传等内容，在校内形成广泛的思政教育氛围。如通过大数据技术，夯实数据分析基础，经党的组织协调，完善数据清洗、数据交换，实现对舆情的及时处置。其次，精准把握思政教师和教育管理人员思想动态。教师和教育管理人员是学生人生道路上的领路人，关系到精准思政的成效，必须贯彻党对教师和教育管理人员的思想领导，正确发挥他们各方面的主观能动性，引导学生自主学习的能动性，关注学生的心理波动和情感需求，解决学生生活中的实际问题，引导学生学以立德，学以修身。对于教师队伍中的“害群之马”也要通过大数据手段加以筛查并严肃处理，避免对学生三观产生不良的影响。如原上海市震旦职业教育学院的一位专业课老师，在其专业课中散布不良言论，不但使学生的思想产生混乱，也对学校的思政工作和学校的声誉产生巨大的负面影响[4]。因此，高职院校必须高度重视思政工作体系建设，通过完善党的领导形成管理合力，动员方方面面的力量参与思政工作，使领导干部走在思政教育体系的前列，形成党委一把手抓重点工作，抓思政工作的局面。

（二）以党的思想建设构筑优质思政教育内容，精准分析学生教育需求

思想政治工作精准化要求高职院校准确把握学生的思想动态，结合思政工作目标，精准分析学生教育需求。通过党的领导，破除原有学工、思政、教工职能划分的藩篱，有效统筹组织满足学生需求的教育内容，主动传播党的基本理论和理论创新，传承中华优秀传统文化，结合易班网、中国大学生在线等网络阵地，组建各有特色的校园新媒体，特别是建设有服务力、吸引力和黏合度的高校思政公众号，促进和引导学生、教师、管理者积极创作导向正确、丰富多样、贴近生活的网络文化产品。如在校内网络资源中主动推荐《觉醒年代》《特级英雄黄继光》等优秀的文化产品，通过高品质作品吸引学生主动观看，引导讨论，结合校园网系统的点击率、评论数、完播率等流量信息，有针对性地组织学生反馈教育情况，统筹调整供给内容。如今学生使用的手机具有视频拍摄、视频剪辑、视频上传的能力，抖音、快手等网络短视频平台成为学生重要的发声渠道和交流平台。因此，学校应强化对学生信息流量使用时间和使用方式的分析，完善学校对校园信息流动情况的管理能力，实现学院党委强有力的管控手段。尤其是校园内的突发事件往往成为学生上传的视频素材，因此，学校要通过构筑精准思政工作体系，及时发现学生分享动态和热点话题，这有助于挖掘学生的思想动态，精准分析学生教育需求，实现思政工作内容的精准供给。如厦门大学的田佳良和周运中事件当中，因为不重视网络阵地的把关，不但使两面人钻进了党的队伍，也给学校的思想教育工作抹了黑，给学生的思想政治教育工作树立了负面典型[5]。

（三）以党的组织建设构建思政工作共同体，精准供给各项思政教育资源

思政工作精准化需要丰富多样的教育资源，只有在党的领导下，合理配置各项资源，才能实现思政资源的精准化供给。

第一，丰富校园活动，保障网络建设。学校组织的社会实践活动是党长期开展的重要活动，是当代学生融入社会、锻炼自身的重要手段，在党的领导下把思想政治工作精准化的要求融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，创新工作的形式和内容，健全志愿服务体系，根据精准化的要求开展各种主题的社会实践活动。通过党组织的桥梁作用，推动政府、社会、学校协同联动，精准汇集上级党组织挖掘和编制的思政教育资源，构建思政工作共同体，丰富思想政治教育资源。思想政治工作精准化不但要继承和发扬优秀的传统活动，而且需要创新工作方式和方法。一方面高职院校要继续引领、繁荣校园文化，构建当时、当地的精准思政内容，培育优良的校风学风，创作校园原创文化，挖掘校园内的建筑、文物和校史校训校歌等文化传承价值；
另一方面要继续提升校园新媒体服务能力，加强网络育人力度，用专项资金保证校园网络工作开展，保障网络思政工作专款专用，推动优秀网络文化成果纳入科研评价统计，解决困扰思政工作内容创新的体制机制问题。

第二，构建精准思政，整合校园资源。梳理通识教育和专业教育的课程信息，挖掘其中可能涉及的思政工作元素，将思政工作内容融入日常课程中，通过精准思政中的数据分析，将思政工作内容以潜移默化的形式内嵌于学生心中。在党的领导下，打破过去“学校—学院—年级—班级”的层级结构，通过学生在校期间的特征行为进行分类，如以学习能力、消费行为、社交行为等进行分类，进而通过数据分析，找出群体共同特征，提供相应的特色化思政工作。高职院校要以学校党委为核心，构建完善的数据收集体系，在图书馆、宿舍、教学地点，搭建学生成长模型，分析学生的行为倾向，结合群体特征，探讨学生成长过程中的影响因素，进而全面优化学生的课业安排和培养方向，为思政工作决策提供必要的决策依据。如通过分析校园内学生微信使用时间，结合问卷调查和日常学习成绩，可以发现微信等社交工具使用时长与学生的学习态度显著相关。对于学习态度不端正的学生应强化学业指导，促进他们开展学习活动；
而对于负面情绪较多的学生，应加强思想引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，对其中困难群体适度开展帮扶，及时识别危险因素，在党的领导下引入专业力量，做好学生思想政治工作。

第三，构建多维育人体系，推动全方位育人。广大教育工作者要思考如何将思政教育内容与专业课堂教学结合起来，启发学生正确的思想观念。以党的组织建设实现全方位育人的思政工作体系的整合，既要主动发挥课堂教学作用，立足思政课主阵地，又要促进专业课程融合思政工作内容，提高课堂内容的效力和针对性，还要调动各种思政资源，强化网络舆论阵地建设，结合校园社团开展朋辈育人，开展丰富多彩的校园生活，推进全面思想政治工作格局，实现多方面、多层次的同频共振和有机融合，让学生学以致用，在实践中体验感悟，真正认识和把握共产主义原理，促进学生成人成才。

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