让学生在魅力无限的体育课中徜徉 魅力无限

　　【摘要】学生对体育教学活动的积极性和主动性来源于他们对体育教学活动的兴趣；我们要建立良好的师生关系，用自身的人格魅力“感化”学生、吸引学生；我们要实施灵活多样的课堂教学活动，使体育课堂充满趣味性、游戏性、娱乐性；我们还可以借助现代教育手段辅助体育教学，在教学活动中开展竞赛，将学生的注意力牢牢吸引到体育教学上；我们要将体育教学活动延伸到课外，加强锻炼，不断提高体育教学活动的质量
　　【关键词】体育教学；兴趣；吸引
　　小学生天性好动，喜欢玩耍，他们十分喜爱上体育课，参加体育活动。但是，近年来一些学校以应试教育为导向，片面的追求升学率，难以开齐开足体育课，导致一些学生也不愿上体育课。出现“厌学”“逃学”的现象。分析原因，一些体育教师的教学方式、教学内容也是主要原因之一，因此，我们要从体育课的“本身”查找原因，使体育课牢牢吸引学生。
　　一、建立良好的师生关系
　　好动的学生对体育课失去兴趣，原因不在学生，而在于教师。要想学生对体育教学产生兴趣，就必须想方设法增加体育教学的吸引力。体育教师要处理好师生之间的关系，用自己的人格魅力吸引学生，在体育教学活动中与学生一起练习、一起游戏，同甘共苦，将课堂教学建立在融洽的师生关系之上。体育课具有一定的表演性、技巧性和愉悦性，教师在全体学生面前展示自己体育素质的同时，还要展示自己的其他能力和情感，但又不能过于“自我”，必须以生为本。要使体育教学活动具有实效，教师要牢牢地把学生的心“抓”在手上，使学生乐学，师生之间产生共鸣，相互促进，教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力。在教学中，我们要爱护每一个学生，客观公正的对待每一名学生。使每个孩子都能感受到来自教师的关心和呵护。特别是那些“问题学生”，我们要为他们奉献全部的爱心，了解他们、信任他们、尊重他们，关注他们的每一次进步，给予充分的肯定和表扬，让他们回归“正道“。
　　二、实施灵活多变的课堂教学
　　体育教学对学生失去吸引力，一个很大的原因是我们的教学出了问题。在教学中，我们应该仔细分析教材，结合授课学生实际情况和传授内容的特点，制定切实可行的教学方法，立求教学效果达到最优化。
　　1.实施趣味性教学
　　传统的体育教学方法比较单调，教师讲解动作要领，进行示范，接着学生在教师的带领下模仿练习，枯燥无味，难以吸引学生兴趣，使学生失去学习的自觉性、主动性。低年级的小学生喜爱听故事，喜欢猜谜语，在教学《前滚翻》的时候，我们就可以以谜语的形式吸引学生：“用力两手撑，迅速两脚蹬，如球团身滚，展体似雄鹰。”在谜语的调动下，学生注意力非常集中，学习积极性很高，他们的兴趣被完全激发了出来，课堂气氛异常活跃，谜语的内容就是动作要领，学生朗朗上口，易学易记，寓教于学的目轻松达到。教学方法应该随着教学内容设计，并不断完善，讲究方式方法的选择性和教学的针对性，将学生学习兴趣始终牢牢吸引，将学习活动演变成学生的自觉行动。
　　2.实施辅助性教学
　　小学阶段的学生年龄较小、贪玩，容易受到外界的吸引，使注意力分散，上课时往往是“身在曹营心在汉”。学生注意力不够集中，基本的队列队形都难以排好，就更谈不上认真参与教学活动了。针对这种情况，我们可以根据教学内容，寻找一些辅助性的教学手段，如，可以编一些简单的韵律操，并配上欢快的音乐，还可以与游戏相结合，做一些“反口令”“动物动作模仿”等学生喜闻乐见的辅助手段，将学生的注意力有效集中，使课堂教学效果不断提高。
　　3.实施竞赛性教学
　　争强好胜是小学生的特性，他们渴求参加竞赛活动，喜欢表现自己，体验那种成功的喜悦，我们可以抓住这个特性，创设竞争情景实施教学，将竞争机会提供给学生，让他们在竞争中展示实力，激发出他们的学习兴趣。如：在教学“快速跑”时，当学生掌握动作要领后，我们就可以组织开展“贴烧饼”的游戏；在教学了“单脚跳”后，我们可以击大鼓，让学生随着鼓点进行练习；由于加入了竞赛的“戏份”，学生的学习兴趣浓郁，全身心的投入比赛，达到了巩固的目的。在创设竞争情境时，我们要合理组织竞赛，科学运用竞赛规则，实施多样化的竞赛活动。形式可以是一对一竞赛，可以是组与组竞赛，比赛内容可以是比快、比远、比高等等；竞赛结束还要开展一定的评价，对学生的比赛表现进行点评，鼓励学生练习，满足他们争强好胜的心理，激发失败学生的斗志，鼓励他们继续努力。评价可以是全班讲评，可以是简单小结，可以是点名表扬等等。
　　三、课内外结合促进教学
　　课堂是实施体育教学的主阵地，但是，体育课也有其与其他学科不同的特殊一面，大部分的练习可以延续到课后，依靠学生自我练习并达到熟练程度。如果只把目光放在课堂教学上，忽视课外练习的促进作用，学生的体育兴趣会逐渐降低。因此，在教学中，我们必须将课堂适度延伸，引导学生在课外继续体育活动，通过课外练习，把体育课堂中的练习进一步提高质量，不断增强学生的体育锻炼兴趣。我们还可以借助学生的兴趣爱好，组建各种兴趣组队，提高学生的专项成绩，充分发挥出学生体育学习的主动性和积极性。
　　培养和激发学生的体育学习兴趣是多渠道、多层面的，我们可以采用多种多样的方法手段，我们要本着对教育负责、对学生负责、对传统文化负责的态度，为学生提供良好的体育学习条件和练习环境，学生就一定会对体育学习产生浓厚的兴趣。

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