学富有云课堂_让课堂“动”起来,让课外“富”起来

　　罗大佑在他的“童年”里这样唱道：“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”，这正是西藏农牧民小学生上汉语课的真实心理写照。在西藏，虽然有绝大部分人会使用汉语进行交流与工作，但汉语作为第二语言，西藏农牧区学生学习系统的汉语知识还是处在一种想学但学不会或很难学的阶段。针对西藏农牧区小学生存在的这种现象，为了让他们很好地学习汉语，对汉语学习产生浓厚的兴趣，我认为应该在汉语课堂教学中采取多样的教学方法。
　　一、让课堂“动”起来
　　我们平常说“只有尽其用，方可显其能”。在西藏，农牧民子女还是学校最大的教育群体，但是在平常的工作和生活中，主要还是以藏语言为主，偶尔会使用一些较为常见的汉语词汇。这样一来，学生学习汉语，主要还是集中在课堂里。课后，他们除了做一些教师布置的书本作业外，基本上没有汉语的习用之地。他们不会太多地阅读汉语版课外读物、看汉语广播电视新闻，更不会运用汉语进行交流与学习，从而导致学生在课堂上学到的知识没有用武之地。且在西藏农牧区，汉语课堂教学大体上处在一种传统的灌输模式，缺少生动的、引人入胜的因素。因此，让课堂动起来就是提高他们汉语文学习的很好方法。
　　1.要多增加一些表演因素
　　2.要学会“配乐”教学
　　在小学阶段的学生年龄大致为7~12岁，他们还处在天真的童年世界，对事物的认识带有一定的感情因素。他们喜欢玩、喜欢在打打闹闹、蹦蹦跳跳。虽然小学汉语教材内容没有安排太多的歌曲，但教师可以利用一些耳熟能详的歌曲跟教学内容相连编出学生容易上口的歌曲进行教学。这种方法尤其在小学低年级汉语文教学中作用明显。例如，小学汉语文人教版（藏族地区使用）第九册《在希望的田野上》一文主要描写了祖国大江南北一片硕果累累、五谷丰登的场面。教师在讲解时，为了让学生学习时更轻松，气氛更快乐，可以采取先教学生唱这首节奏欢快的歌曲，然后再进入正文学习。有些教师在讲解这类课文时考虑到教学进度，对歌曲一带而过，根本不理不睬。其实，让学生学习《在希望的田野上》，在理解上存在很大的难度，会使课文学习的兴趣减少。因此，先不管它课文内容说什么，先教会学生唱这首歌才是至关重要的。
　　3.要学会游戏教学
　　一提游戏，别说是小孩子，就连大人都很入迷。让游戏进入课堂，可以让学生在玩中学，学中玩。既学得积极主动、轻松愉快，又调动了学生的学习兴趣。游戏在课堂中利用好，就会取得事半功倍的效果。在大力提倡新课改教学的今天，减轻师生负担，精通教学内容，拓宽教学渠道，提高教学质量已成为人人关注的热点。但目前，西藏农牧区小学汉语文教学仍存在口头讲课改、实际走老路的状况。游戏教学，虽然早有人尝试过，但大都还是把游戏教学作为一种实验并没有真正坚持下来。游戏可以很好地帮助小学低年级学生掌握识字教学内容。例如，在学习j、q、x和ü相拼省写ü上两点时，可以设计这样游戏：懂礼貌的ǜ遇到好朋友j、q、x时总把帽子（两点）脱掉。接着将j、q、x字母卡片分别给三位学生贴在胸前，站在右边，又将ü卡片分给学生贴在胸前（两点弄成头饰），站在左边。随后教师请j、q、x和ü相拼（下面学生齐声读故事），要求拿ü卡片的学生表演（分别遇见j、q、x摘下帽子），一边说我是ü，和j、q、x交朋友脱帽。这样一来，总比让学生死记“j、q、x和ü相拼，ü上两点要去掉”，更直观、更有趣、更轻松吧。
　　不管采取生动活泼的表演式教学，还是轻松愉快的游戏式教学，都要紧紧抓住课堂这一最佳的汉语学习空间，让课堂真正动起来，从传统的教师单方面的课堂活动中走出来。
　　二、让课外“富”起来
　　在西藏农牧区小学阶段，学生学习汉语知识普遍存在吃力的现象。导致这种现象的原因有很多，其中教师布置的课外汉语活动太单一、太老化也是最直接的一个原因。作业是教学过程中一个重要环节，是教师在完成课堂教学后，为了使学生巩固、深化课堂教学内容，系统地理解、掌握知识体系，依托所学过的知识、技能达到提高能力的目的，让学生在课内或课后进行的练习。农牧区小学，汉语文课外作业基本上都是做一些书本上的练习题，包括填空、组词、造句等统一模式。学习汉语文，要求学生掌握听、说、读、写的能力，且这些能力的培养是逐步推进、循环渐进的过程。如果教师只布置书本上的一些习题作为作业，显然达不到所要求的目的。因此让汉语文课外活动多起来十分重要。
　　目前，西藏农牧区大部分小学都已配备了现代远程教育资源。资源类型包括卫星远程、教学光盘资源、班班通闭路电视、计算机网络教室。教师除了给学生布置书本上的知识外，还可以利用这些资源搜集相关影视广播资料、报纸杂志读物等，进行听、说、读、写的练习。在课外作业的安排上，教师可以让学生看电视、听故事、设置互相说话的游戏，也可以让学生课外学唱几首歌（汉语歌词的），因为很多歌词中都有小学阶段最基本的词汇和语法知识。当讲到一些古诗词、寓言故事时，可以让学生观看相关的动画故事片。
　　虽然刚开始给学生布置这样的课外练习活动会有很多不适应和困难，但是经过一段时间的实践和锻炼，会在校园内、班级里、师生间、学生间养成一种习惯，渐渐地习以为常，最后定会取得成功。
　　（作者单位　西藏自治区岗巴县教育局教研室）

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