以“第二课堂”为载体,,全面提高学生综合素质|第二课堂初二禁毒答案

　　摘要：第二课堂作为第一课堂课程教学内容的有效补充和深化，对于推进教学改革发展、服务育人中心工作、全面提高大学生综合素质具有重要的意义。长春汽车工业高等专科学校着重发挥第二课堂作用，以榜样教育为载体，不断提升学生的品格素养；以技能大赛为载体，不断提升学生的技能素养；以体育活动为载体，不断提升学生的体魄素养；以文化艺术节为载体，全面提升学生的艺术素养；以志愿者服务为载体，不断提升学生的社会素养。
　　关键词： 职业教育素质教育第二课堂
　　Abstract: the second class as the first class teaching content effectively complement and deepening, to promote the reform of teaching development, service work, improve education center of college students" integrated qualities is of great significance. Changchun automobile industry college play on the second classroom role, learn by example education as the carrier, and continuously enhance students" character accomplishment; To skills contest as the carrier, and continuously enhance students" skills literacy; In physical activities as the carrier, and constantly improving the students" physique literacy; In the cultural art festival for the carrier to improve students" art accomplishment; To volunteer service as the carrier, and continuously enhance students" social literacy.
　　Keywords: vocational education quality education of the second classroom
　　
　　
　　中图分类号：D523.34文献标识码：A 文章编号：
　　第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教学大纲及教材，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。它作为能力素质训练的课外教育课堂，是对第一课堂课程教学内容的有效补充和深化，其对于推进教学改革发展、服务学校育人中心工作、全面提高大学生综合素质，具有重要的意义。以“第二课堂”为载体全面提高学生综合素质是一种综合理念，即现实政治思想道德教育和职业教育相结合的理念，也是把国家与社会的价值目标和个体的理想相融合的理念。它是一种学生成才标准和人才培养导向，担负着培养符合社会需要的全面发展的高素质人才的使命和任务。
　　长春汽车工业高等专科学校在实施全员化、全过程化素质教育工作中，着重发挥第二课堂作用，紧紧围绕“高认知、高技能、高素养”的三高培养目标，以“第一服务精神”为指导思想，以“丰富校园文化生活，提升校园文化层次，打造校园文化品牌”为主线，以全面提高学生综合素质为目标，不断拓展、创新“第二课堂”的内容与形式，使“第二课堂”涵盖了品格培养、技能提升、强健体魄、艺术教育、社会实践等学生成长的全过程。同时充分发挥校企融合的办学特色，初步建成起独具特色的“第二课堂”活动体系，为全面提高学生的综合素质起到了积极地推进作用。
　　一、 以“榜样教育”为载体，不断提升学生的品格素养
　　第二课堂在实施素质教育中始终遵循育人为本、德育为先的理念。以社会主义核心价值体系为核心，通过先进人物报告、成功经验交流以及优秀毕业生访谈等多种方式加强大学生思想道德建设，积极开展诚信教育、感恩教育、礼仪教育，来提升大学生的品格素养。
　　长春汽车高专新生入校的第一天就和“汽车职业第一人”见面，学校邀请企业中成绩卓著的优秀毕业生和劳动模范标兵为学生现身说法。新生入学后，学校以第二课堂为载体，举办各级各类先进事迹报告会、成功经验交流会、优秀毕业生座谈会、讨论会，如邀请了国家科技进步二等奖获得者，2008年全国十大杰出青年王洪军、中华技能状元李凯军等一批在学生中有广泛影响力的优秀毕业生、成功人士、企事业单位走进校园，宣讲成功经验，介绍外界信息。几年来,共组织各类报告会、交流会及座谈会二十余场，参与师生四千余人次。通过广泛而有针对性的宣讲及具有深刻影响力的典型人物的事迹和经历，使学生牢固地树立正确的人生观、价值观、世界观、社会主义荣辱观。
　　注重树立榜样，挖掘先进，鼓励同学们向身边榜样学习。学校定期对优秀的学生进行表彰，通过开展如“长春汽车高专十佳大学生颁奖典礼”等表彰活动，使学生以受表彰的典型人物为楷模，用榜样的力量去引导同学们确立积极向上，奋发图强的学习和生活态度，形成了良好的“比、学、赶、帮、超”的学习氛围和“人人创优、人人争先”的校园文化氛围，有效地引导学生良好品格素养的养成。
　　
　　二、以“技能大赛”为载体，不断提升学生的技能素养
　　以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高技能应用型人才是高等职业教育的根本任务之一。为此，学校始终强调：“高职学院的学生在职业岗位上要具有解决生产建设一线复杂技术难题的高技能水平，高职院校为此要精心设计培养方案，激发他们的职业潜能”。
　　长春汽车高专紧密结合课堂教学，充分发挥依托一汽特大型企业实训基地的优势，以“激发学习兴趣，强化专业技能，拓深知识梯度，推进素质教育”为工作宗旨，实施技能拓展教育，大力开展和鼓励学生参与各类技能大赛，以此提升学生的技能素养。
　　自2004年以来，学校已成功举办了三届以“树专业品质，攀技能高峰”为主题的校园技能精英赛。内容涉及英语口语大赛、汽车知识竞赛，汽车拆装大赛、网页设计大赛、AOT\CAD大赛、广告设计大赛、数控大赛、计算机软件设计大赛、汽车营销大赛等专业比赛。几年来，技能大赛的比赛主题随着学校专业调整而不断推陈出新，比赛内容随着企业对人才需求的变化而不断深化，比赛场地也由教室深入到生产一线、4S店进行实战，通过专业技能大赛的拉动，在学校形成了浓郁的专业学习和积极动手实践的良好氛围，使专业学习和技能提高的意识内化为学生的自觉行动，深受学生的欢迎。
　　长春汽车高专2006级机电工程系曹鹏同学通过我校的英语口语大赛崭露头角，后作为吉林省唯一的代表参加了全国高职高专的英语口语大赛，取得了第一名的好成绩。学校在举办技能大赛的过程中，与一汽解放公司、一汽轿车公司、吉林省国兴汽车销售有限公司、长春市南菱现代汽车销售有限公司、长春市奇瑞汽车销售有限公司等多家单位合作，并以此为契机，与这些单位建立了良好的合作关系，成为我校学生第二课堂技能训练提升基地，实现了以大赛事拉动学生技能素养不断提升的目标。
　　
　　三、以“体育活动”为载体，不断提升学生的体魄素养
　　为更好地提升学生的综合素质，在注重学生专业知识学习和专业技能实训的基础上，加强学生身体素质的培养，使以第二课堂为载体的体育活动实现了常态化。
　　在保证常规体育教学之外，我校第二课堂还开展了每周不少于五个学时的快乐体育活动时间。为学生们安排了以体魄和职业技能训练为切入点，以“体育文化节”“群众性体育比赛”和“趣味体育运动会”为载体的体育活动内容，增强了活动的吸引力，如开设健美操、篮球、排球、足球、拔河等训练和比赛，开展体育演讲比赛、体育知识竞赛、体育摄影比赛，建立运动项目俱乐部制，使学生形成良好的体魄价值观，通过体育的竞争性与协作性来培养学生顽强的品质，健康的体魄，让同学们在体育活动中磨练了意志，增进了友谊，培养了同学们快乐体育与生涯体育的思想。
　　针对部分学生缺乏团队合作意识、协调能力等素质，学校还在校内建设了户外拓展基地，并建立户外拓展培训体系和培训师队伍，系统地、分层次、分阶段地对学生进行体魄素养拓展训练，以培养学生的社会责任感、团队合作意识和综合协调能力。
　　此外，学校将体育文化专题讲座，职业岗位的体能体魄技巧通过能力等内容充实到第二课程中，强化学生的不畏困难、顽强拼搏的精神，发展了学生的体魄精神认知能力。
　　
　　四、以“文化艺术节”为载体，全面提升学生的艺术素养
　　文化艺术是人的全面素质中不可或缺的部分，是一个人的文化修养与艺术品位的集中体现。具有5年历史的“汽车高专校园文化艺术节”已经举办了四届，活动增加学生的艺术感知力，形成浓厚的校园文化氛围；增强了校园文化艺术的普及性，让更多学生有参与实践的机会，其作为提升学生文化艺术素质的载体发挥了积极作用。
　　几年来，此项系列活动不断推陈出新，内容涉及学校大事记图文展、书画摄影作品展、汽车知识图文展；吉他专场演唱会；艺术歌曲专场；宿舍合唱比赛；戏剧小品专场；博识之星大赛；辩论赛；高雅音乐赏析会等方面；每届艺术节历时二个月左右，学生的参与率达到70%以上，在丰富学生课余文化生活的同时,更致力于营造文化艺术氛围，提高学生的文化艺术修养，在开放轻松的氛围中,传播健康向上的生活理念,宣扬民族传统文化，为繁荣我校校园文化建设做出了突出贡献，收到了很好的教育效果。
　　“艺术文化节”的深入开展，使学校的校园文化艺术建设硕果满枝，展示了我校学子的风采。我校的大合唱《校园组歌》荣获全国大学生艺术节最佳创作奖、表演二等奖；大型诗歌舞《国歌之歌》荣获吉林省第一届大学生艺术展演一等奖，并荣获了吉林省大学生艺术节最佳组织奖、第一届大学生艺术展演活动优秀组织奖、长春市第二届大学生科技文化艺术节特殊贡献奖等多个奖项；在长春市第二届大学生科技文化艺术节上，我校的舞蹈快板《金色的太阳――科技模范王洪军》荣获最佳表演奖。这些成绩的取得是和我校开展丰富的校园艺术文化生活，促进学生身心发展，全面提升学生的艺术素养是密不可分的。
　　
　　五、以“志愿者服务”为载体，不断提升学生的社会素养
　　社会实践是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活等各方面的教育活动，是理论学习和实践教育相结合的重要手段。志愿服务是具有一定思想觉悟、热心社会公益事业的在校学生，在学有余力的情况下，利用课余时间，结合所学专业知识，向社会、他人提供无偿义务服务，奉献爱心的活动。
　　长春汽车高专在以“志愿服务”为载体的社会实践工作中，让同学们通过社会实践和志愿服务，去认识社会，了解国情，来不断培养学生的服务精神、公民意识和责任担当意识，在为和谐社会建设做出贡献的同时，同学们的社会素养得到了不断的提升。
　　三年来，学校充分利用依托一汽的优势，发挥学生的专业优势，利用双休日及各种汽车及零部件展会的机会，让学生们深入四位一体服务站和车展参加志愿服务活动，从事的工作有：汽车维护、营销、前台服务、汽车维修、备件管理等项。从2005年至今，全校有1000余人次参加了在长春举办的第三、四、五届国际汽车博览会、房车博览会、中国长春第三届国际汽车备件展、“新文化农大行”车展等众多的活动，学生们为数家单位做了车辆技术讲解、汽车营销、汽车维修等社会实践工作。这项工作让我校学生在走出校园，融入社会，走一条与实际相结合、理论联系实际的道路，提升我校学生社会素养，适应社会需求等方面发挥了巨大作用。
　　现在这项活动已经形成一种适合长春汽车高专特点的，具有“受教育、长才干、做贡献”效果的志愿服务模式，通过“做中学”，极大的锻炼了学生的社会素养、实践能力和创业能力。同时，我校的青年志愿服务团队也以优质的活动效果获得了展会主办方及各新闻媒体的赞誉，三次获得了一汽集团公司颁发的最佳团队奖，同时获得了吉林省优秀志愿服务集体。
　　在组织学生进行志愿服务工作开展的同时，我校还陆续建立了一些相对稳定的社会实践基地，使我校的社会实践活动更加系统化与规范化，为社会实践活动的广泛深入地开展和同学们社会素养的提升提供了有力地保障。
　　实践证明，我校的“第二课堂”在全面提高学生综合素质进程中，有着独特的优势和丰富的内容。它具有涉及范围广、开展形式新、参与人数多、影响力大的特点，始终坚持引领学生思想，提升学生技能，并把“第二课堂”纳入到学生的培养计划当中。其结合我校校企融合的办学模式，陶冶了学生的艺术情操，拓展了学生的实践能力，建立良好学风，开创了长春汽车工业高等专科学校素质教育工作的新局面，为我国自主汽车产业的发展培养和输送了大批高素质技能型职业人才。
　　

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