如何培养音乐鉴赏能力 试论高师学生音乐鉴赏能力的培养与提高

　　摘 要 音乐作为一门美育教育学科，长久以来一直是大学生素质培养的重点学科，以其有效的音乐形式对学生心灵的触动和精神的升华，但是，在现阶段的大学生素质教育中，对音乐素质的培养并没得到充分重视，本文通过对目前高师音乐鉴赏能力培养的现状进行分析，进而提出培养高师大学生音乐鉴赏能力的有效途径。
　　关键词 高师培养 音乐鉴赏 大学生素质 鉴赏能力
　　
　　随着社会的不断发展，文明也在不断进步，大学生素质更是社会文明发展中的重要内容，而音乐修养及鉴赏能力作为当代大学生的基本素质，更加是大学生素质教育的重中之重。现今在各大学中，也开设了有关音乐作品鉴赏等音乐方面的课程，作为大学生素质全面发展和人文修养提高的途径，同时也丰富了学生对音乐艺术的知识面。
　　一、培养音乐鉴赏能力的作用
　　音乐鉴赏作为以审美能力为基础的情感体验，具有其自身的艺术价值。使人通过艺术形象去认识世界，从而在认识世界的过程中，产生自己内心的情感。可见，培养音乐鉴赏能力，对大学生审美能力与人文素质的培养等方面具有重要作用：
　　（一）培养音乐鉴赏能力有益于大学生的身心发展
　　科学研究证明，音乐作为一种艺术，不仅可以愉悦心神，更有益于大学生的身心发展，甚至于现代医学中也有很多依靠音乐治疗的方法，特别是被应用在治疗心理及精神疾病上，已获得了显著的效果。而作为音乐本身，以其情感内涵和艺术表现力对大学生的身心健康发展也有促进作用。
　　（二）培养音乐鉴赏能力有助于大学生陶冶情操
　　音乐作为以旋律抒发美感和情感的艺术，其本身蕴含着情感的成分，悲壮，抑或是哀愁，都出自音乐演奏者的内心情感，而听者通过音乐的旋律，和自己内心的情感经历，理解音乐所表达的情感。如在听小提琴协奏曲《梁祝》的时候，那种生离死别，相爱却不能在一起的哀愁和撕心裂肺的痛，在音乐中如行云流水般表达。而听者通过音乐所表达的情感，也带动了自己的情绪，久而久之，不仅丰富了情感，也陶冶了情操。
　　（三）提高大学生的音乐鉴赏能力有助于提高大学生的素质修养
　　音乐艺术之所以被认为是一门高雅的艺术，是其本身就具有提高人素质修养的作用。音乐艺术以其独特的艺术表现形式，透过音色触动人听觉，进而触动人的心灵，使学生感受音乐的艺术魅力，达到情感上的升华，从而提高自身的素质修养。
　　二、培养高师学生音乐鉴赏能力的途径
　　（一）普及大学生的音乐知识
　　音乐鉴赏能力的高低，始终是由音乐知识的掌握决定的，不了解音乐知识，很难真正深入体会到相应音乐作品中，比如对一部音乐作品的创作背景，各种乐器的选用，以及旋律相关知识的掌握，不同的音乐作品，表达的都是不同的情感和不同的内涵。所以，要想提高高师学生的音乐鉴赏能力，首先要做的就是普及大学生音乐方面的知识，使其有音乐理论基础，在通过鉴赏提高能力。而且，多了解一些作曲家的创作故事和代表作品，不仅有利于学生对音乐兴趣的培养，更有助于学生对音乐时代背景的了解，丰富了人文方面的知识。
　　（二）培养大学生听音乐的好习惯
　　在日常生活中，应培养大学生多听一些耳熟能详的音乐，如班得瑞的钢琴曲以及《梁祝》、《二弦映月》这样的有故事性的曲子，慢慢让学生对音乐中不同的乐器发出的不同音色，强弱变化和节奏变化都分别表现了怎么的情感，例如在《梁祝》中的结尾化蝶的部分，是由竖琴和长笛演奏的，那种空灵唯美的音色，把化蝶之时的飘然若仙的情境，表达得淋漓尽致。而学生通过对不同乐器的了解和音色的掌握，从而做到听音乐的时候不会只是简单听热闹，而是通过音色与旋律，感受音乐抒发的情感和灵性。
　　（三）培养大学生跟随兴趣带着疑问去鉴赏音乐
　　兴趣作为最好的老师，在任何教学和能力培养上都是最直接有效的源动力，培养大学生的音乐鉴赏能力也一样，让学生带着自己的兴趣去鉴赏音乐，有利于学生对音乐所表达的情感更深入、有效地体会。而且，在学生鉴赏音乐时，要带着心中的疑问，比如说空灵的潺潺流水，用什么乐器、什么音色表达最合适，如此一来，久而久之，学生的音乐鉴赏能力自然会得到培养和提高。
　　三、总 结
　　总而言之，音乐鉴赏能力的培养是大学生心理发展和情感体验的重要内容，作为即将走向社会的大学生，具备良好的心理素质和较强的适应能力，不仅是每个大学生应该做到的，更是日后走向社会，在日常生活中应该具备的能力，而且，加强音乐鉴赏，对缓解大学生紧张的学习和就业压力，提高大学生审美能力也由积极作用，是促进大学生身心健康发展的途径。因此，培养高师学生音乐鉴赏能力具有重要意义。
　　
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