【高职高专三维效果图课程设计的实践与思考】高职高专排名

　　摘要：三维效果图课程是室内设计、环境艺术设计、建筑设计、园林景观设计专业的核心软件课程。高职院校应结合实践教学经验，探讨以能力为导向的三维效果图课程的教学体系和教学方法创新改革的途径。
　　关键词：高职高专 三维效果图 教学改革 工学结合
　　随着计算机的发展和普及，三维效果图的直观性，和写实性。已经成为设计公司和动画公司普遍采用的一种表现方式之一，三维效果图是室内设计专业一门实践性很强的专业课程。该课程的形成是基于现代设计表现的革命性变化，即由手绘效果图设计表现到电脑三维设计表现。如今社会已经进入计算机时代，很多设计师的艺术作品都离不开设计软件。而传统的教学模式存在着弊端，已不能适应专业和社会的需要。
　　主要体现在以下几个方面：
　　（1）软件课程学习缺乏连续性，二维和三维软件无法进行很好的结合。（2）传统的课程安排方式容易造成理论和实践两部分学习脱节。（3）缺乏合理有效的实践途径是导致学生软件运用生疏的根本原因。
　　针对课程教学的相关内容进行设计
　　一、教学内容
　　（1）以就业为导向，以岗位需求为依据确定教学内容。通过对室内设计市场的调研，确定以室内设计中的相关软件为主导和实践途径，兼顾景观设计等应用领域。
　　（2）紧跟专业技术发展方向及时调整课程内容，注重课程内容的先进性和实用性。
　　（3）把实际工程作为课程实训项目，实现了课程教学内容与社会实践应用的接轨。
　　（4）教学内容重点使用3ds max软件实现效果图制作，结合autoCAD等相关软件实现三维效果图设计和制作。教学内容融入设计原理，现代设计理念。
　　（5）教学类容从建模到材质渲染循序渐进，由浅入深。确保实现课程目标。
　　二、教学模式
　　本课程是一门实践性很强、应用性很强的课程，突出实践教学，特别重视基本技能训练和项目实训，教学过程主要包括以下几个环节
　　（1）理论教学，教师演示，学生练习；
　　（2）实践教学、以基础训练为主要内容；
　　（3）结合项目实训，专业人员指导；
　　三、教学方法改革
　　（一） 课堂采用项目教学模式
　　按专业技术能力要求精心设计课堂实训项目内容，实现了“学中用、用中学”以实践引导理论学习，培养了专业技能。
　　（二） 从实践练习到个人创作
　　项目练习能让学生能够快速熟悉作图流程，掌握设计要点，为个人创作积累知识和经验。
　　（三）项目分析和讨论
　　对于项目教学，注重项目分析。让学生在不同角度评价作品，鼓励学生提出自己的想法，这样即提高了专业知识又提高了与人交流的能力。对比学生方案和企业所采用的效果图，找到自己的不足，在以后的学习中加以改进。
　　（四）组织校外专家担任指导老师
　　项目教学分两部分，一个是虚拟项目，一个是社会真实项目，邀请校外专家担任指导老师，缩短了学校学习和社会应用的距离。将企业制作引入到课堂项目教学法是在实施一体化教学的过程中借鉴和探索出来的课堂教学法，主张教学中将实际产生的一些相应技术项目引入教学，通过项目的讲解、分析、制作完成相应的理论知识教学和技能训练。
　　四、现代教学技术的应用
　　（1）应用视频教学课件、电子教案、实训指导、项目案例等教学手段，并逐步开发完善教学资源。
　　（2）应用多媒体教学手段以直观演示和实际操作来提高教学效率和学习效果
　　（3）项目教学中，向学生提供全程操作演示，学生可以边看边做，提高学校效率。
　　（4）组织些校园设计比赛 ，优秀作品进行展出。提高学生的创作热情和自主学习能力。
　　五、课程实施，教师指导方法
　　（一）理论课程教学组织
　　项目教学法讲解效果图制作的基本理论知识。项目实训之前，教师将项目制作的方法，制作的流程分析透彻。然后学生再做。实训完后，指导学生修改设计图。
　　在项目过程中穿插设计原理，构图，透视以及色彩应用等理论知识。
　　（二） 实践教学组织
　　在校内机房完成所有项目实训，练习三维效果图制作。掌握专业技能。
　　在设计公司观摩学习，了解工程的流程。
　　组织学生参加本专业的各种设计比赛。
　　组织学生参加资格认证的考试
　　（三） 课程专业要求
　　打印作业和电子文档相结合，技能训练作业以电子文档的形式提交。
　　课程结束时，学生要提交一份大作业，教师提出要求，自己创作设计一副作品。并作为本课程成绩评定的重要依据。
　　六、改革考核方式
　　考试方法，不考理论，试卷应用效果图实例制作考察学生的中和能力，题目包括建模、灯光、材质、渲染等全方面的制作过程。最后上交的是一幅完整的效果图。成绩评定。平时表现（出勤、讨论、学习主动性）占30%。平时作业3张效果图占30%期末考试占40%，实践证明方法能准确评定学生的真实学习水平，并能调动学生学习的积极性。
　　七、其他相关因素
　　（1）加强基础课程（素描、水粉、透视等）的学习，强调基础课的重要性，软件只是工具，如没有良好的美术基础。不可能有很好的创作表现能力。
　　（2）加强与企业之间的合作。
　　（3）新的教学模式依赖于先进充足的教学资源，“巧妇难为无米之炊”这同样是教学成功的关键所在。
　　八、结束语
　　三维效果图的课程设计，应紧密人才培养需要，理论联系实际，注重培养学生的创新精神和创造力。针对室内设计专业的人才培养目标，通过系统性，实用性，适时性的教学方法，以够用为原则，由浅入深全方面的完成课程设计努力实现培养能够在设计等企事业单位从事家庭装饰设计、商业空间设计、园林景观、城市规划，以及多种艺术设计工作能力的高技能职业艺术设计师。
　　参考文献：
　　[1]王威.通用三维效果图演示系统的设计与实现[J].大连民族学院学报，2011（3）
　　[2]李天宝. 三维效果的建模与定位[J] .南华大学学报：理工版， 2002（3）

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