[高考英语短文改错答题思路探讨]高考英语短文改错真题

　　摘 要：针对学生短文改错题得分率低的现状，本文主要从题型分析、考查热点及解题思路三个方面入手，结合教学实际，探索命题规律，从而掌握解题技巧，培养学生运用语言的准确性和熟练程度。
　　关键词：短文改错 答题思路 探讨
　　英语高考中，短文改错题是要求考生对一篇120词左右难度适中的短文进行改错。文章虽然不难理解，但错误的设置是多角度的，主要从词汇、句子及篇章结构三个方面考查学生综合运用语言的准确性和熟练程度。
　　一、题型分析
　　短文改错这一题型难度趋于稳定，以记叙文文体为主，多为学生熟悉的题材。一般选材于学生书面表达中常出现错误的短文，该题题数基本稳定，通常有10个小题。具体要求为：“假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。”其中，缺词补漏大多是名词前少冠词或代词，动词后缺少宾语或与之搭配的介词、副词，不定式前缺to或定语从句中缺少关系代词或关系副词，还有一些习惯用语中的结构不完整；多词删除，大多是多加了冠词、代词、介词、连词或对英汉表达差异的误解；而错词更正较为复杂，所占比例也较大，如定冠词与不定冠词用错问题，名词和代词的数、格，动词的时态、语态，非谓语及主谓一致问题，形容词或副词的误用或比较等级的差错，介词、连词的错用，以及篇章逻辑不当等问题。
　　二、考查热点
　　短文改错的考查热点主要有：名词、代词的数、格的一致；冠词的各种用法；动词的时态、语态，非谓语、主谓一致；词组的固定搭配和习惯用语；名词性从句、定语从句、状语从句的引导词；连词的选用与文章的逻辑关系不符；形容词、副词的用法；其他结构，如强调句型、There be 结构、it用作形式主语和形式宾语、平行结构等。请看2012新课标全国卷短文改错题：
　　I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.From the time I was about four until I was about six，I destroyed each of my toy.I was happy when the toys worked，but when things did wrong，I got angry and broke it.For a while parents bought me new toys.But before long they began to see which was happening.When I tear apart my fifth birthday toy train，my father said，“Thats it.No more toys to you.” My punishment lasted a year.Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last.My attitude changed from then on.
　　【答案】
　　第一句：Little→less
　　【解析】根据文意：我不得不多一些耐心而少一些挑衅性。此处less修饰形容词。
　　【考点定位】考查副词的用法。
　　第二句toy→toys
　　【解析】根据each of 可知，应该是我的玩具中的每一个，故用复数形式toys。
　　【考点定位】考查名词的单复数形式。
　　第三句：did→went或者did 后加go
　　【解析】考查短语go wrong，意为：出错。
　　【考点定位】考查固定短语的表达法。
　　it→them
　　【解析】此处指前文toys，所以用them。
　　【考点定位】考查代词指代一致。
　　第四句：在parents前加my
　　【解析】英语中需前后一致，my parents bought me new toys.此处my和me对应。
　　【考点定位】考查代词的用法。
　　第五句：which→what
　　【解析】此处what作宾语从句的主语，句意：看所发生的一切。
　　【考点定位】考查名词性从句的连接词。
　　第六句：tear→tore
　　【解析】通过观察整个文章的时态以及my fifth birthday可知，此处用一般过去时。
　　【考点定位】考查动词时态错误。
　　to→for
　　【解析】此处意为：不再给你买玩具了。toys for sb意为：给某人的玩具。
　　【考点定位】考查介词的用法。
　　第八句：must→could/might
　　【解析】根据文意：拥有更多的耐心，我就能使玩具使用得更久。
　　【考点定位】考查情态动词。
　　去掉last前的to
　　【解析】make sb do，此处make作“使”解，其后接不带to的不定式作宾补。
　　【考点定位】考查不定式作宾语补足语。
　　三、解题思路
　　短文改错是考查学生准确综合运用英语知识的能力，其“错误设置”是多角度、多方面的，同时又存在错与不错的可能性，还有潜在的多一词或漏一词以及行文逻辑的错误，所以答题时稍有不慎或考虑不周，就很容易丢分。此题往往是高考中区分度较大的题，为了减少失误、答题时应注意以下几点：首先，通读全文、理清主旨。短文改错是以一篇意思完整的短文作为语篇材料，所以应首先弄清文章的脉络层次、行文逻辑和时间关系，把握作者所采用的时态、语态、人称和数；其次，整体理解，逐句入手。短文改错中，一般是以对语篇的整体理解为基础，错误随句而生，所以在分析句子错误时，应细读全文，以句子为单位，从词法、句法、逻辑关系等方面逐句分析查错，把握句子结构，注意句子间的衔接、过度关系及上下文的逻辑关系，然后按命题要求，句句兼顾，通盘考虑，仔细修改；最后，复读全文，修正错误。做完题后应把答案代入短文中检查，看语言结构和意义是否正确，是否符合逻辑，在通晓上下文意的基础上，进一步检查修改是否恰当，查看是否还有疏漏的地方，特别是时态、语态、人称和数，以及篇章逻辑等方面的问题，力争做到准确无误。
　　参考文献
　　高长城.赢在高考·2012全国高考英语真题详解[M].光明日报出版社.

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