源于课堂的创造力:创造力强的人六个特征

发布时间：2019-05-08 06:41:42 浏览数：次

　　【摘要】数学是一门能激发学生创造性思维的学科，因为我国教学方法等方面的原因，多年来一直鲜有世界级的数学创造人才。可见，我国的数学的教改势在必行。本文通过笔者的探索，以规律题为例，阐述了如何培养学生的创造能力，以供同行参考。
　　【关键词】不可思议；激发兴趣；创造能力；巧妙构思；思维空间；抛砖引玉
　　数学这门学科在中国的表现，着实让老外觉得不可思议：一方面，在全世界的各类数学竞赛中，中国学生屡屡榜上有名，可谓“风光无限”；另一方面，全球公认的数学创造大奖——“菲尔兹数学奖”，中国人一直与之无缘，数学老师们正朝着实现“零的突破”不懈地努力着。面对这不争的事实，专家们分析到现在还没有定论。幸运的是，大家都找到了根源——中国的考试模式和数学教学方式。前者事关国家的考试制度，即使“天下兴亡，匹夫有责”，一线教师也“人微言轻”。后者的改进则是我们义不容辞的责任。
　　数学教学方式的教改出路在于激发学生的数学兴趣和培养学生的创造能力。前者已在全国范围内如火如荼地展开，而且取得了丰硕的成果。后者得到的重视程度甚于前者，但成效却不大，大家仍在摸索中。笔者在“规律题”方面进行了大量的尝试。

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