“愉快”与教育同在_愉快教育

　　“愉快”教学简而言之就是让学生快乐、舒畅、心情放松的进行学习。就拿美术这门学科来说，教师每课几乎都要传授一定的理论知识和操作技能。那么，如何在传授知识的同时让学生体验到美术课堂的快乐 ，真正做到“寓教于乐”呢！下面就我在平时课堂上的一些感悟，简单谈一谈自己的体会和想法：
　　一、 巧妙创设学习氛围，激发学生乐学
　　创设轻松愉快的学习氛围，我想不管是哪一门学科都是非常受用的，更何况是美术课堂，教师面对的是一群天真活泼的孩子，他们的思维是灵动的富有创造性的，沉闷的课堂不适合他们的心理需求。首先，我觉得可以利用一个特定的艺术环境——美术室，美术室是让学生感染美、创造美的地方，那么教师可以在美术室的墙壁上布置一些艺术大师们的名言以及张贴一些画家们的作品，还可以搜集一些平时学生的佳作，让学生在课堂前就得到一些熏陶。当然教师优美的语言及其美好的形象也可以营造愉快的学习氛围。
　　二、巧妙设计教学课题，激发学生乐学
　　小学美术课堂并不是为培养将来的大画家而设的，而是让学生通过美术活动提升审美情趣、扩大视野，培养想象力和创造力，领悟美术魅力的一门课程。那么，直接切入本课的课题那将是至关重要的，美术课题的巧妙设计可以直接激发学生的学习兴趣。例如：在学习想象画《遨游太空》一课时，我试着在两个班里出示不同的课题，一个班定为《遨游太空》另一个班定为《在太空……》。教学结果是，前一个班的学生一看到《遨游太空》这个题目脑海中出现是一大堆造型各异的太空飞船，他们把这一课的绘画内容框死在画各种各样的飞船上了，构图老套没有任何新意。但是后一个班的学生面对着这个带有省略号的题目时，一开始就兴趣高涨：在太空中肯定有未来的人类吧，还有太空生物，在太空里架一张梯子是不是就可以和地球连起来了呢？还有小朋友们喜欢的肯德基和麦当劳吧 ！学生思路一下子打开了，最后呈现出来的是一幅幅各有特色的太空想象画。每副都有可圈可点之处，令人眼前一亮。
　　三、巧妙运用教学方法，激发学生乐学
　　“万事开头难，好的开始就成功了一半。”一堂课也是这样，新颖别致的导入会使学生对课堂内容充满兴趣，收到意想不到的教学效果。在教学《蔬菜的联想》一课时，我先出示一段蔬菜变变变的FLASH，屏幕上播放的是用：小番茄、芹菜叶子、黄豆做成的小金鱼，用芹菜的茎、生姜做成的龙虾，用青椒、紫茄子做成的蜗牛。面对这段精彩的画面，学生们在看的时候目不转睛，十分认真，这样便充分调动了学生的学习兴趣。当然，有时我们还可以采用快速表演法进行导入，例如：《会说话的手》一课，刚开始教师运用魔术表演：师握拳，把大拇指放在里面，接着，教师把预先准备好的红色水粉颜料涂在拳头侧面虎口处，涂成一个嘴巴的形状，然后用一块鲜艳的花布包在拳头上，最后在“嘴巴”上面画上眼睛和眉毛。“啊！原来是一个村姑的造型，真有趣！”学生大声喊起来。此时，学生一定会被老师精湛的“魔术”所折服，心里早在暗暗地说：“快教我们也来变一变吧！”这样很能调动学生的积极性，增加学习信心，产生跃跃欲试的内部动力。
　　通常，在美术课教学中一般都会有演示的环节。例如：《我做的虫》一课，教师可以准备多种生活中的废旧材料：簸箕、扫帚、柚子皮、葫芦、吸管、土豆、麦秆等等。在演示时教师拿出半个柚子皮，提问：“同学们，看看它像什么虫啊？”学生们随着教师的提问展开丰富的联想：有学生说像甲壳虫，有学生说把它切开就像张开翅膀的七星瓢虫了，还有学生说它像毛毛虫的一节身体。思维活跃起来，“那我们得加上些什么呢？”“我们可以给它插上两根树枝，树枝上再加两个乒乓球，背上再贴上番茄，旁边再加上吸管，这样就是一个可爱的七星瓢虫了。”教师可以根据学生讲的试着做一做，教师又问：“除了用这个来做，还可以用什么材料来代替呢？”让学生明白并不是只有唯一的做法，只要选择合适的材料，都可以用来完成，此时往往也有意想不到的收获。当然教师边制作还可以边引导其制作方法，让学生有一个更加直观的了解。学生们看见平时的一些废弃物品现在竟然变得如此有趣，情绪十分高涨，最后教师布置的展示区内爬满了造型各异的虫。可见教师在演示时一定要和学生有交流，不能一味地只顾自己制作，教师的示范方法多种多样，只要合理的加以运用，就可以让它成为老师、学生共同的帮手，如同雪中送炭。
　　四、巧妙利用现代教学媒体，激发学生乐学
　　美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行，再加上小学生的年龄特点更是如此，多媒体的教学手段正好满足了这一需要。例如：《石头中的生命》这课，首先要让学生理解什么是“石刻”、石艺的起源、我国古代杰出的石雕艺术有哪些……。在课前教师搜集一些相关的图片资料，将这些图片资料配上音乐，根据教学步骤制作成PPT以此来配合学生学习，这样学生对“石艺”不再是肤浅的、空洞的认识了，教学会起到事半功倍的效果。
　　总之，在小学美术课堂中，我们要想方设法以愉悦的方式激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与美术活动，快乐地学习美术，从而领悟美术的神奇魅力！

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