小学英语词汇教学论文【巧用信息技术优化小学英语课堂教学】

随着现代科技的迅猛发展和新课改的不断深化，英语教学正面临着新的挑战。用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点，信息技术在教育领域中的运用，彻底改变了传统单一的说教模式，优化了课堂结构，使学生的自主性学习得到了充分地发挥，提高了学生创新学习的能力。一、信息技术在备课方面的应用我们在备课过程中，总是需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音等有限的手段向学生传输信息。这样的信息来源显然有限的，而且缺乏灵活性、方便性。随着信息技术的普及，教师可通过网络资源了解所教课程的文化背景，也就是说网络技术可以成为英汉跨文化交际的桥梁和纽带，这是旧的教学资源无法比拟的。二、信息技术在课堂教学中的应用运用新技术教学手段，优化课堂教学效果是信息整合的重要所在。所以，我们积极更新观念，树立现代的教育思想，发挥信息技术的整合优势，激发学生的学习兴趣，创造学习英语的情景，提高了学生的课堂学习效果。1.创设情景，激发学生的兴趣英语作为一门语言学科，学生不能局限于每天的英语课上学习，那样，没有学习英语的氛围，也没有应用英语的环境，学生只是被动的去接受。所以，我们要充分营造学习英语的氛围，激发他们的兴趣，使他们自觉地运用英语进行交际。例如：在讲“问路”这一单元时，我用多媒体创设一个问路指路的情景，让大家都加入到这个交际行列里来，使他们轻松愉快地掌握所学的知识。2.拓宽学生的英语视野在教学过程中，既要提高效率又要节省时间，还要扩大学生的知识面，这样的要求只有借助信息技术才能完成。我们在教学中，利用文字的闪现、图形的变化等手段，可进行高密度的强化训练，对所学知识进行消化吸收。例如：在教学“Is there a shop in this town？”这一课时，我们就可以通过信息技术下载一些有关商店内物品的图片，让学生不仅复习了这些物品的名称，并且可以从这些画面上了解这些物品的用途等知识。同时，还可以培养学生养成节约的良好习惯，提高学生运用英语进行口语交际能力。3.激活学生的英语思维信息技术在课堂教学中的运用，具有信息储存量大、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的促进作用。例如：在讲“My family”那一课时，我下载了一首学生们喜欢听的张韶涵唱的歌曲，让他们看着她的照片介绍她和她的家庭，学生们思维非常活跃，纷纷站起来介绍这个他们喜欢的歌星，掌握了本课的重点知识，重点句型。同时也培养了他们运用英语的能力，促进他们综合能力的提高。总之，信息技术作为先进的教学手段，它在教学中已经扮演了非常重要的角色，发挥了非常重要的作用。计算机离不开英语，英语教学也离不开计算机的应用，两者的整合相辅相成，具有重要的意义，所以，我们一定要充分利用信息技术，优化英语课堂教学，全面落实教学目标。

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