体育教学的兴趣与培养 体育教学中的兴趣的培养

　　摘 要：本文根据学生的心理及心理特点，重点阐述了体育教学兴趣与培养的重要性，通过对学生体育兴趣的提高，从而达到提高教学质量的目的。 　　关键词：培养；直接兴趣；间接兴趣；学习动机；教学环境
　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0011-01
　　兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动，并且带有情绪色彩的意识倾向，它与认识有关。这在人的学习工作及一切活动中起着动力作用。
　　在日常活动中、当一个人对某种事物具有兴趣时，他就会把注意力集中在某种事情上，同时对该事物产生一定的情感，并积极从事这项活动，努力探索其奥秘，从而获得有关方面的知识和技能。例如：一个人对足球产生兴趣，他就会订阅足球报纸，并关心有关足球的报道，看电视他会选择有足球比赛的频道，如有重大足球比赛，他会表现出极大的热情。上体育课他也总是希望进行足球教学。可以说他对足球感兴趣。兴趣是在需要的基础上产生和发展的，当一个人对某事物感到需要时，会自发的努力去学习和研究它，一个热心体育事业的工作者，为搞好体育工作，他会努力钻研业务，提高身体素质。因此，我们可以得知兴趣对一个人能否完成好一件事情和一项任务都是至关重要的。
　　体育教学应因势利导，注重教学的趣味性，它可有效地提高教学质量。培养学生兴趣会有以下好处。
　　1.兴趣能有效诱发学习动机，调动学生学习积极性。
　　2.强化学习的内在动力，促使学生积极主动地进行学习。
　　3.兴趣能有效的集中学习注意力，提高教学效果。
　　单靠认真的教学态度是远远不够的。关键是要提高学生学习的兴趣，才能使学生更好地掌握运动技能，提高教学质量。
　　那么，如何培养学生的兴趣呢？
　　实践证明，学生对体育课有无兴趣结果截然不同，那么如何发挥教师的主观能动性，培养学生的学习兴趣呢？
　　1.注意学习目的的教育，使学生对体育课有深层次的认识，从广义上去认识体育，明确学习动机，从而提高学生学习的自觉性。例如：进行跳箱教学，不仅仅是为了让学生学会跳箱技术，而更重要的是通过跳箱教学，培养学生勇敢、果断不畏艰难的优秀品质，并能提高学生的速度及弹跳素质。
　　2.内容新颖形式多样。在体育教学中，要不断变化教学手法，注意趣味性与多样性，如学习排球垫球技术时，如果练习手法单一，时间一长学生就会感到枯燥乏味，从而降低学习的积极性，如果我们不断变化练习手法，如进行对垫、自垫、接发球等手法，使学生总有一种新鲜感，从而使学生能够积极的进行练习。
　　3.正确示范，科学讲解。正确优美的示范，形象生动的讲解，都可直接激发学生的学习兴趣，在教学过程中，教师的语言，口令要有节奏、有起伏、使讲解示范能牢牢地吸引学生的注意力。
　　4.创造良好的教学环境。运动场地，运动器材的好坏，对学生的学习兴趣有着直接的影响，试想如果场地坑坑洼洼，器材破旧，就很难使学生对某项运动产生兴趣。例如：同是打乒乓球，如果在室内进行，用很好的球拍和球台对运动者来说吸引力是显而易见的。
　　5.根据学生的年龄及心理特点进行教学。学生正处于青少年时期，精力旺盛，好胜心强，我们可牢牢抓住学生这一特点，采取相对应的教学方法，如速度练习，我们可采用追逐跑，接力跑，并制定象征性的处罚，由于是集体比赛，每个人都不愿落后，且比赛气氛浓厚，就可有效地刺激学生的兴奋性及竞争意识，从而使每个人都竭尽全力进行比赛，达到提高速度的目的。
　　6.应加强间接性兴趣的培养。间接性兴趣是指对事物本身不感兴趣，而对事物的结果感兴趣，在学生中也有相当一部分人，对于体育本身没有兴趣，尤其是女生，由于他（她）们对体育认识过于肤浅且对体育仅仅是一种狭义上的理解，认为我没有病，我将来也不当运动员，因而对体育课表现出十分冷漠的态度。然而，当他们认识到通过体育锻炼可以拥有发达的肌肉和强壮的体魄时，许多人就会主动进行有关的体育锻炼。而更多的女生为自己的肥胖发愁。当她们认识到只有体育锻炼才能最有效的达到减肥的目的，才会使自己拥有健康匀称的身材时，他们就会主动不遗余力的进行体育锻炼，还有一部分学生因为各种原因，体质虚弱多病，给精神带来了极大的压力，当他们认识到体育锻炼可以有效的增强体质，改善人体各个器官的机能，从而达到减少疾病的目的，他们就会对体育运动产生极大的热情和兴趣并积极地持之以恒地进行体育锻炼。因此，我们在进行体育教学时绝对不能忽视体育理论教学，用各种法法进行体育理论的宣传，使学生对于体育有更深层次的理解，要使学生真正认识到体育不但对人的健康、形体、气质、性格、兴趣有很大的好处，并能培养一个人勇敢顽强、灵敏果断、坚韧不拔、战胜困难的优良品质。
　　通过间接兴趣的培养，就可大大提高学生的学习积极性，提高教学质量。
　　总之，体育教学，兴趣是学习的催化剂，有意识地培养学生对体育运动的兴趣，体育教学将会起到事半功倍的效果。
　　
　　参考文献
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　　[2]李汉桥.高校体育创新教学与学生兴趣的培养[J].大众科技，2010（7）.
　　[3]王月芝.高校体育教学中培养学生自觉锻炼的意识与习惯浅谈[J].东北农业大学学报，2010（5）.

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