财会专业本科数学教材_结合财会专业需要,开发数学校本教材

　　摘 要：中职数学通用教材受普高教学的影响颇深，不符合中职教学需要和学生的实际情况，影响了教学效果。本文就如何编写符合中职财会专业数学教学要求的校本教材进行了探讨。　　关键词：中职 财会 数学 校本教材
　　随着近几年职业学校改革的推进，在多种因素的影响下，职业学校的教学工作面临瓶颈。以数学课程为例，中职学生数学基础知识缺乏，解题技能严重不足，课堂教学效果一直难以提高。同时，中职数学通用教材受普高教学的影响颇深，不符合中职教学需要和学生的实际情况，也影响了教学效果。随着新课程改革的推行，开发适应中职财会专业建设需求和学校实际情况的校本教材具有重要的意义。
　　一、数学教材存在的问题
　　新课程改革提出了新的数学教育的基本理念，这些基本理念对中职数学课程改革和课堂教学起着重要的指导作用。机械、财会、电子专业是笔者学校的重点专业，而这三个专业的数学教学一直使用的是中等职业学校国家审定教材，教材内容设置沿用了传统的数学知识体系，教学内容与市场、专业和学生的需求不相适应，未结合专业需求，也没有反映学校实际情况。学生将大量时间用在学习理论知识上，致使部分学生毕业后难以学以致用，不能满足企业的需要。
　　中等职业教育的培养目标是使学生成为服务于生产一线的中级技术人才，应按以就业为导向、以能力为本位的原则组织教学活动。因此，中职数学教学既要为学生的继续发展提供必要的数学储备，更要为现行的专业教学服务、为学生将来就业服务。比如财会专业在投资、储蓄等计算中要用到等比数列的知识；机械专业需要作图，要用三角函数进行计算；电子电工专业需要具备对函数及几何的运算、分析、判断能力等。从学生在专业课程学习中遇到的实际问题来看数学教学改革，能使数学校本教材更符合学校职业教育实际情况。
　　二、财会专业数学校本教材的编写
　　从字面来理解，校本课程是“以学校为本”“以学校为基础”。校本教材一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定的一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。
　　1.编写思路
　　数学作为一门科学，必然要对优秀的数学传统文化进行继承与创新。因此，中职数学校本教材在内容的处理上，必须展示优秀的传统数学文化，如数学故事、数学游戏、数学名题及数学史等。同时，要随时更新内容，补充新知识，如重视计算机技术的学习，使学生学会利用现代工具解决实际问题。
　　此外，中等教育阶段的任务就是使青年人得到全面发展，为他们今后的生活做准备，其中一项内容就是使学生获得必备的数学能力。因此，数学校本教材还有一个重要任务就是要教会学生如何利用数学知识处理社会生活中的问题。
　　2.编写原则
　　实施财会专业数学校本教材研究，应遵循以下两个原则。
　　（1）运用科学发展观，规划校本教材。编写者要加强理论学习，进行理论层面的研究，深入研究教材理论和校本教材的相关理论，深入研究学校的办学理念、办学特色、教育哲学，理清发展思路，着眼于学校的长期发展，明确学校对学生的培养目标，统筹校内外可利用的教材资源，从而构建校本教材的总体框架。
　　（2）协调好各影响因素的关系。重点学科先行，发挥教师特长，利用现有条件，逐步推进试验，注重实践性。力求规范管理，开发多类型的选修教材及配套资料，丰富、完善校本教材资源系统。
　　3.编写准备
　　开发财会专业数学校本教材的过程中，还需做好以下两方面准备。
　　（1）对校本教材的规划、开发、实施、评价等环节进行研究。根据财会专业特色，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有教材的优势，弥补现有教材财会专业知识的不足，填补现有教材的空白，拓宽现有教材的内涵和外延。
　　（2）研究校本教材对学生专业素质的影响。着手建立拓展教材体系框架，构建较完善的适合各专业需求的数学校本教材体系。
　　中职数学教学改革迫在眉睫，我们必须树立新的教学理念，改革传统的数学教学，采取与职业教育要求相适应、以培养数学应用能力为目标的教学模式。财会专业数学校本教材改革一定要根据学生专业和就业的特点，在教学方法上要尊重学生的认知规律和个体差异，重视培养学生的综合素质。还要把丰富多彩的实践活动引入数学教学，让数学课贴近专业、贴近生活，充满活力与趣味。
　　（作者单位：张家港工贸职业高级中学）

推荐访问:校本 财会 教材 数学