在工作中享乐,在享乐中工作|人格结构中遵循享乐原则的是

　　教育是事业，教育的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。我要说：不想当名师的教师不是好教师。虽然不是所有的教师都能成为名师，但最起码我们应该有争当名师的理想并为之而努力。一般教师是带着一门学科走向学生，而优秀教师则是带着学生走向一门科学，并努力使学生和科学融为一体。作为教师，教育教学是我们一辈子的事，我们应该学会在工作中享乐，在享乐中工作。
　　那么怎样才能在教育教学中找到快乐呢？首先，我们应该走近学生，与学生同乐。我们知道，学生是活生生的人，是有思想、有丰富情感的人。我们不能把自己看做高高在上的教师，我们应该把自己看做学生的知心朋友，做学生群体中的一分子，和学生一道学习，一起活动，一同成长，共同快乐，从而拉近与学生之间的心理距离，让学生靠近你，喜欢你。但在学习过程中，我们要严格要求学生，做到严慈相济，让学生对你敬而生畏，既喜欢你这位教师，更喜欢你上的课。这就需要我们打造好自己的课堂，塑造自己独特的风格和魅力，使自己成为一名优秀的教师。其次，我们不仅要注重学生的学习，更要关心学生的生活，关注学生的身心健康、学习动态、学习方法、行为习惯以及成长状态，使学生各学科、各方面健康而平衡地发展。这样，才能真正做到终身教育，达到教书育人的真正目的。
　　那么怎样才能把自己打造成一位具有独特风格和独特魅力的教师呢？
　　第一，作为教师，我们应该具备以下素养：富于激情；巧于口才；敏于应变；善于管理；优于师德；精于学科；广于学识；长于师功；实于学情；重于情意；新于理念；工于心计；活于方法；名于幽默；勇于反思；勤于研修；好于心态；乐于体魄。
　　第二，作为教师，我们应该不断地修炼自己：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明味美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。
　　第三，作为教师，我们要学会欣赏学生。威廉·詹姆斯说：“人生中最本质的愿望就是希望得到赞赏”。不管在教学过程中，还是日常生活中，我们要善于观察，寻找学生身上的亮点，鼓励学生，表扬学生，增强学生的自信心，让学生认识到自己是一个优秀的、了不起的、有用的人。一旦你赏识了他们，他们就愿意跟你在一起，一同学习，一同快乐。这比我们整天劝他们好好学习要轻松得多，效果也会好得多。
　　第四，作为教师，我们应该潜心钻研教材，整合教材，创新教法，设计有效的课堂活动，打造高效课堂。
　　第五，作为教师，我们还应该不断吸取新的教育理念、教学方法、教育管理能力来提升自己的业务素质和专业素养。
　　第六，作为教师，我们更应该勇于创新，在创新中不断完善自己。只有想不到，没有做不到。只要我们细心观察、耐心研究、热心实践、勤于反思、积极改正，我们一定会做得更好。
　　作为教师，我们不能再是一个带着任务去执教的教书匠，而应该是带着幸福与学生一同学习、一同成长、一同分享乐趣的引航人。什么样的教师就会教出什么样的学生，只有教师快乐了、幸福了、成功了，学生才能够快乐、幸福和成功。
　　作为教师，我想对大家说：心境简单了，就有心思经营生活和工作；生活和工作简单了，就有时间去享受人生。所以我们要经营好自己的生活和工作，是天天享受日子，而不是天天混日子。
　　作为教师，我还想对大家说：社会在发展，时代在进步，课改在不断进行，课改不是一张蓝图，而是一个不尽的旅途。让我们所有的教师一起手挽手、肩并肩，团结一致，一同向前。
　　（责任编辑　全　玲）

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