【关于校园足球的发展和教学的管见】 校园足球开展的意义

　　摘要：目前校园足球的状况及发展，需要从教学和场地方面着手。　　关键词：足球；场地规划；足球教学　　中图分类号：G80-3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0095-02
　　前言：校园足球的发展和足球的教学是一个不可分割的主体，相辅相成。足球运动在中国开展了几十年，2002年世界杯，中国拿了入场券无功而返。2006年世界杯再度与中国无缘，难道十几亿中国人就找不出几个人吗？回答是：不能！虽然中国人口众多，但足球人口少之又少，无论是从相对数量上还是绝对数量上，都远少于英国等足球运动发展较早的国家，因此，足球运动在中国发展还需要一段时间，还需要几代人的努力。
　　一、足球运动的特点和情况
　　足球起源于2500年前的古代中国，发展至今已成为世界上最受人们喜爱，开展最广泛影响最大的体育项目。因其比赛具有整体运动性，对抗较激烈多变性和易行性等特点而深受大众喜欢，尤其是青少年的喜爱，其结果的不可预见性也成为其最大的魅力，同时，一场精彩且经典的比赛。往往从吸引千万计的球迷和数亿计的电视观众，成为人们生活中津津乐道永恒不变的话题。它也提高了人们生活的丰富多彩性，促进了全民健身，提升了全民体质，同时，作为竞技体育，加强了各个国家和不同地域之间的文化交流和相互学习。
　　二、目前中国校园足球的现状
　　然而，在当今中国的校园足球的基础发展受到了很多因素的制约。我是一名体育老师，本身热爱足球的我在很多城市看到很多基层学校在足球方面极不重视，片面地专门发展其他项目，而忽略作为三大球类中最重要的足球项目！眼前的事实非常鲜明，但是一直以来，许多学校不允许学生踢足球，甚至摆出一种“足球不是球，篮球是一切”的架势！但是我看到，在一些学校的路道上经常有很多学生在踢足球，简单的两块烂砖就可以摆成球门，无论晴天下雨他们都在踢！喜欢程度可见一斑。为什么会造成如今的情况呢？首先，我们不能一味地指责基层学校对足球运动不重视。是由于足球的场地确实不是一般学校所能负担承受的，这个重要原因始终限制了校园足球的发展。就算是学校规划了标准场地，也一定会因为生怕破坏了周围塑胶跑道，或者为了保护昂贵的草坪而放弃了足球的开展。那这样一来足球在学校不是永无出头之日吗？作为“世界第一运动”的足球在基层就给完全被扼杀了吗？答案是：不！希望尚在人间，作为教育工作者应该以一种不怕输的心态去面对这个问题。学校在迎来国家级示范性普通高中的成功初评的同时，学校的标准11人制足球场地也投入了使用，作为担负学校三个年级的足球选项班老师也觉得责任重大。体育分项教学是本校的特色教学，从到新校区体育设施完善以来，各种体育项目在学校迅速开展起来，足球运动也得益于学校的发展而成长起来。在教学过程当中，一个非常值得教师高兴的事实就是，学生的学习态度特别认真，对场地的特殊性也很了解，知道场地的维护和价值，大家都觉得有这种场地和设施不容易，都非常珍惜和爱护，为了校园足球的可持续发展，建议学校在有一个标准场地的基础上，多建几个与篮球场相仿的场地，作为小型足球场用，如有重大比赛就开放标准场，这样既保证了场地的维护，又让足球在学校得到了发展。
　　三、对小型足球场规划的建议
　　那么小型足球场要如何规划呢？在这里我提出如下建议。借鉴世界室内足球场地的规模确定球场大小，比如有如下方案：比赛场地必须是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。长度：最短25米，最长42米；宽度：最短15米，最长25米。国际比赛，长度：最短38米，最长：42米；宽度：最短18米，最长22米，周围像篮球一样的铁丝网。考虑到场地局限性，学校可采用较小的方案。如果成功我坚信，在不久的将来学校的足球运动一定会上一个台阶。在成为国家示范性高中的大流中全面地发展好学校各种体育项目，为其他学校树立榜样，这样不是又走在了时代的前列吗？
　　四、本校开展足球选项教学的情况
　　我们知道，发展足球运动要有一个基础。为此，国家体委、教育部、共青团中央早就颁发了《关于在全国中小学积极开展足球活动的联合通知》，同时国务院还批准了国家体委《关于提高我国足球技术水平若干措施的请示报告》。这大大推动了足球运动的普及和提高。我校足球运动仅处在自发阶段，面对当前形势，我们应迎难而上，为普及足球运动而多做贡献。为了响应国家的号召，将我校的足球运动推向自觉、自由阶段而努力工作。所以学校已于去年决定开始足球运动的教学。我担任了学校三个年级的足球课程。由于以往没有这方面的教学经验，不知从何入手。后来我了解到对足球运动的看法有不少学生存在着偏差，认为足球就是用脚踢踢球，没什么可学。有的以为足球太危险太累太苦。针对这种思想，我首先讲开展足球运动的意义：①普及足球运动，不但能为国家培养后备力量，也能培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性；②足球通过比赛可起到宣传教育作用，激发人们的爱国主义精神，提高民族的自豪感；③足球运动便于在群众中广泛推广开展，因为足球运动的场地和它所用的设备简单，易于解决，还在于足球运动趣味性强，群众易于接受。在大讲足球运动的同时，我按足球教材中足球技术基本理论与战术基本理论教学的内容，编写教案，并开始对学生进行讲课。踢球是足球技术中最基本的技术动作之一，主要用于传球和射门，是关键的一课。所以必须讲好学好。未讲之前，有的同学看得简单，说什么谁不会踢呀，但学习以后，大不一样，都感到大有学问。这时我要求每个学生都要对照踢球过程中的五个部分——助跑、支撑、摆腿、击球和前动作来寻找差距，并认真纠正。在讲解和示范时，我注意到，“概念和作用概括讲，动作方法完整讲，主要动作重点讲，关键动作反复讲，纠正错误对照讲，技术运用诱导讲，复习教材提问讲”。在示范时做到三侧一正一后，即完整动作取侧面，分解动作时，助跑取侧面，摆腿取侧面，支撑脚的位置取正面，击球脚形取后面。在示范中我仔细地观察，让掌握得好、动作较准确熟练的同学协助我进行。对那些差的同学面对面地教。就这样，既模仿了动作，又体会了动作。然后分组（3～4人）进行综合练习。在练习中一定要强调动作要正确掌握，对那些基础和动作掌握得差的学生要耐心热情地帮助，切不可急躁，更不能讽刺、讥笑。要多鼓励多表扬。练习过程中，练、想、看结合起来，以达到学生能自觉感到动作的正误能力，特别要强调学生间的互帮互学，人人充当“小先生”和“小学生”。通过半年多的实践我深深感到，踢球技术的教学中，教师必须善于发现学生中的错误动作，并找出原因，及时排除。通过踢球练习，从中可以发现产生错误的两个原因，一是踢球方法本身的弊病，这得从脚上去发现，再按动作结构——助跑、支撑、摆腿、击球随前的顺序查找原因；二是从动作完成的客观效果加以分析，着重从动作完成的效果来分析。例如传球不到位，这就要从传球的动作——脚法上查找原因，当原因找出后，纠正的方法自然就有了。尽管我校正式开展足球运动的教学快一年了，但这是很可贵的开端，它丰富了我的教学知识，提高了我的教学水平。同时，同学们也加深了对足球运动的认识，掌握了一些足球运动的基本知识，这为普及足球运动向前迈进了一大步。让我们共同努力工作吧，在新的千年里去迎接我校足球运动的新高潮。下面先来说说足球选项教学的一些情况：
　　1.体能的保证。在针对青少年的基础训练当中，体能问题一直是制约发展和限制发挥的最大问题，所以，在每堂课训练之余，我都会有意识地加强体能跟进，是队员们循序渐进提升体能，进而保证在高强度的训练和比赛中得到最好的发挥。
　　2.基本技术的熟练，通过一系列的教学比赛不难看出，许多队员在有防守压力的情况下频频失误，除心理素质不够稳定外，其根本原因还是基本技术不够熟练，运用起来灵活性欠佳。因此，在训练起始阶段，我会让队员们从最基本的颠、传球开始。打下良好的基础并在每次训练时多不断的加强，使每个队员都不厌其烦的反复训练，直到完全掌握，在不同情况下都能按照要求娴熟运用。
　　3.战术的理解和规则的利用，在日常教学中，我们会首先给队员们细讲解技战术，甚至每个环节和要领，让队员充分理解，反复观摩之后再运用到实践练习当中，发现错误立即予以示范并纠正，同时，让队员充分理解和精通比赛规则。并在教学和训练中贯彻，比如“局部包夹防守”和“小范围二过一”，首先让队员理解战术目的和意图，其次掌握攻防转换中的“越位”和“反越位”，只有充分理解和熟练运用才能在快节奏的比赛中发挥最好的效果。同时还要注意的一点就是将规则和技战术相结合，将规则贯穿于技战术中，才能提高整体水平。

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