四川省中小学开设定向越野课程的可行性分析:大学定向越野是什么

　　摘 要 本文通过文献资料、调查访谈等方法对四川省中小学开设定向越野课程的人力、物力、资源条件等分别作了相关分析，旨在定向越野课程能更好的在四川省中小学中开展。　　关键词 四川省 中小学 定向越野 可行性
　　Abstract： The paper through literature， investigation interview methods， such as primary and secondary schools in Sichuan province directional cross-country course of human and material resources， resources condition and calculate the correlation analysis， is for the purpose of directional cross-country course can better development of primary and secondary schools in Sichuan province.
　　Keywords： Sichuan； Primary and secondary schools； Orienteering； Feasibility
　　一、研究目的
　　定向运动是一项参与者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内按顺序到访设定的各个标志（检查点）的体育运动。它是一项既靠体能，又要借助智能来完成的新型体育运动，定向运动的开设不仅能够促进中小学体育课程资源的开发，还可以丰富中小学生的课余文化生活。四川省各地市州拥有开设定向越野课程的优越条件，这为开设定向越野课程提供了充分条件。
　　二、研究方法
　　1.文献资料法
　　通过图书馆查阅大量有关定向越野课程开设的文献资料，了解目前四川省各地市州所存在的有利资源和不足，以及目前我国中小学定向越野课程开设的现状及存在问题，找出在四川省中小学开设定向越野课程的最佳方案。
　　2.调查访谈法
　　通过对四川省部分地市州中小学体育教师、学校领导等进行调查访谈，了解目前各中小学体育课程开设的现状及所存在的问题，并针对调查访谈记录做了相关分析。
　　三、结果与分析
　　1.四川省中小学开设定向越野课程地理资源分析
　　四川省位于我国西南地区，地处长江上游。拥有优美的自然风光，大部分地区多山，这些地理资源都是中小学开展定向越野课程的必备要素。目前，在对中小学体育课程资源开发利用的条件下，四川省中小学要充分利用当地资源优势开展具有校本特色的定向越野课程；另外，在我们强调体育课程改革“多元化”、“健康第一”以及“以人为本”的教育理念前提下，我们理应为学生提供更广泛的发展空间[1] 。对于四川省部分中小学，尤其是体育资金短缺、场地条件不足等无法正常开展体育课程教学的中小学，定向越野课程开设既充分利用了当地的地理资源，又开发了特有的校本课程，同时也满足了学生对于体育锻炼的需求。
　　2. 四川省中小学开设定向越野课程人文资源分析
　　在四川省每年都会定期举办青少年定向越野赛事十余次，四川省青少年定向越野锦标赛、中学生定向越野锦标赛以及不定期的阳光定向体育赛事等；定向运动项目在四川省有着浓厚的人文底蕴，近年来，有大量关于该项目的论文出现，这对于推动四川省中小学开设定向越野课程奠定了坚实的理论基础。另外，在四川省的龙泉驿定向训练基地、成都浦江定向训练基地以及绵阳富乐山定向运动基地等都为中小学定向运动的开展提供了充足的人文资源基础。四川省对于中小学定向运动的开展每年会颁布相应的文件作支撑，“2007年，四川省将定向越野列入了高考体育加分项目 [2]。”这对四川省中小学定向运动课程的开展起到了一定的推动作用。
　　3.四川省中小学开设定向越野课程器材条件分析
　　四川山脉众多，对于山区的中小学体育课程的资源条件相对匮乏，山区中小学体育课程开设的目的就是为了锻炼身体，定向运动可以弥补这些方面的欠缺，该运动不需要昂贵的体育器材设施，如定向地图、指北针、点标旗（也可以用简单醒目标志物替代）就可以开设简单的定向课程，昂贵的电子打卡器械可以用简易的机械打卡器代替，在不需要大量人力、物力、财力的情况就能把定向课程开设在中小学的体育课程中，丰富了学生的体育课堂，让学生在运动中起到了锻炼身体的作用，同时也弥补了体育课程单一的问题。
　　4.四川省中小学开设定向越野课程必要性分析
　　目前，中小学定向运动在我国正处于快速发展阶段，学习定向运动的学生以及参赛各级比赛的运动员不断增多 [3]。随着我国中小学素质教育的推进，定向越野课程的开设也形成了必然，它能够调起学生的积极性，培养学生“锻炼身体”和“终身体育”的习惯。
　　四、结论与建议
　　1.加强四川省中小学定向越野课程资源的开发和利用
　　四川省具有开设中小学定向越野课程优越的地理资源、人文资源，各地市州中小学体育教师，领导、专家要加大对该项目体育课程资源的开发和利用，创造具有校本特色、因地制宜，可供中小学生利用的体育课程资源。
　　2.加大对四川省中小学定向越野师资的培训工作
　　定向越野课程开展的好与差与体育教师有着直接的关系，体育教师对定向越野项目的了解以及水平从某些方面决定着学生对该项目的了解和认识，中小学定向越野师资的缺乏也会直接影响到该省定向越野课程的开展程度，所以说加大对四川省中小学定向越野师资的培训也是定向越野课程在中小学顺利实施的前提保证。
　　参考文献：
　　[1]张成恕，种夫波.我国农村中小学开展定向运动的可行性研究平[J].体育科技文献通报，2007，5（5）
　　[2]http：//web.lswgyxx.com/dyjy/xysh/2010-12-28/1293505656d607.html
　　[3]刘小虎，王亚萱.校园定向运动地图的制作与应用[J].湖北体育科技，2010，29（6）
　　作者简介：
　　李海岩，男，山东济宁人，1986年1月生，硕士研究生，四川大学体育科学研究所

推荐访问:中小学 定向 越野 开设