【《在幻灯片中插入图片》教学设计】 电脑幻灯片制作教程

　　【教材分析】　　本课题采用校本教材《计算机应用基础》，其中的第四章PPT部分的第三节课是在前面学生已经了解并掌握了启动与关闭PPT程序、认识PPT窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法的基础上进行的。本课的插入图片虽然是新知识，但由于前面教材中学过的Word部分有类似内容可以让学生产生正迁移。所以难度上应该不大。
　　【学情分析】
　　职高一年级学生通过上学期的学习，个人能力有了进一步提高。下学期学生正处在一个迅速上升的时期，同时，通过教学方法的改进使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式获得新知识的能力。在上学期Word部分的学习中，对于Office的插入图片学生已经有了一定的认识，因此，学生可以自学和小组合作
　　学习。
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1）掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法
　　（2）熟练地调整图片的大小、位置
　　2.过程与方法
　　（1）使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力
　　（2）通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力
　　3.情感态度与价值观
　　（1）在以南京青奥会为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升信息素养
　　（2）培养学生的体育精神及热爱家乡的情感
　　4.行为与创新
　　在网络中获取图片，并根据幻灯片的内容插入相对应的图片
　　使之图文并茂，体现插图的功能。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学重点与难点】
　　1.教学重点
　　（1）熟练掌握插入图片的方法
　　（2）掌握改变图片大小、位置的方法
　　2.教学难点
　　能合理改变图片的大小、位置
　　【教学方法与手段】
　　本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，促进学生的自主学习和探究。
　　【课前准备】
　　一组幻灯片，参考图片。
　　【教学过程】
　　一、情境导入
　　教师与学生活动：
　　播放南京申办青奥会的宣传短片，简介南京申办青奥会的情况。
　　师：有的学生为南京申办青奥会还特地用幻灯片制作了电子
　　报刊，我们来看一看（出示第一组幻灯片），同学们觉得他做得怎
　　么样？
　　生：做得很好。
　　师：有什么需要改进的地方吗？我们再来看看另一组。这两组幻灯片你更喜欢哪个，为什么？
　　想不想学习在幻灯片中插入图片的方法？
　　设计意图：
　　利用对比突出体现在幻灯片中插入图片的好处，图文并茂，形象生动，激发学生的求知欲。
　　二、插入剪贴画
　　教师与学生活动：
　　我们在上学期Word板块里已经学习了插入图片的方法，还有印象吗？那在PPT中插入图片的操作一样吗？请一位学生上来带着我们一起试一试。
　　打开演示文稿，插入—图片—剪贴画，单击搜索按钮就能看到许多剪贴画图片。
　　为了更方便快捷地找到我们需要的剪贴画，可以在“搜索文字”里输入关键字，比如“运动”，就能更精确地查找到我们需要的剪贴画。
　　剪贴画插入进来之后，还要调整剪贴画的位置和大小。
　　学生在幻灯片中插入剪贴画
　　展示几个作品，学生自评，学生互评。根据学生评价，分析总结出评价标准，并板书。
　　设计意图：
　　引出旧知做迁移准备，利用迁移的方法学会新知。由于部分学生可能会对Word部分知识产生遗忘，所以，还是有必要提醒用到
　　课本。
　　让学生自己讨论、总结好的作品的标准。
　　板书评价的标准，利于学生有目的地学习，也利于后面环节对学生的评价。
　　三、插入图片
　　教师与学生活动：
　　我们知道了一幅优秀作品的标准，那能不能根据这个标准自己再插入几张精美的图片呢？
　　请大家通过自学的方式完成图片的插入。
　　提示：
　　1.图片可在桌面上“图片”文件夹中找，也可以在网络中搜索
　　2.可适当旋转图片角度达到美化的目的，时间充裕的还可以为图片加上相框，交流展示
　　大家对刚才几个人的作品有什么评价？
　　设计意图：
　　注重过程评价和学生自评互评功能，培养审美意识与道德意
　　识，进一步提高要求，让学生理解学习目的。
　　四、插入自选图形
　　教师与学生活动：
　　刚才大家都做得不错，在学习插入自选图形时，希望有更多的学生做出好作品。
　　请大家打开书，看P122～123，自学尝试插入自选图形。自选图形可以根据个人兴趣任选。
　　展示部分作品，让学生说明做法（主要是“设置自选图形格式”方面的操作）。
　　再次展示学生作品，评价。
　　设计意图：
　　引发激励机制
　　培养学生个性
　　继续反馈、改进
　　五、课堂实践
　　教师与学生活动：
　　制作了一组南京青奥会的幻灯片，相信同学们对青奥会更加了解了，那我们一起想想，自己能为南京的2014年青奥会做些什么呢？
　　学生回答。
　　好的，那就把你的愿望写在这里，并用今天学习的新知识，为你的愿望配上图片。
　　学生制作。
　　设计意图：
　　培养学生主人翁精神和青奥会东道主的意识，实践本节学习内容，学以致用。
　　六、板书设计
　　教师与学生活动：
　　在幻灯片中插入图片
　　剪贴画位置适当
　　图片大小适中
　　自选图形选材恰当
　　【教学反思】
　　此节课，设计了“南京青奥”这一主题。把这节课教学目标由一维转变成立体三维：知识、能力、情感。
　　在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。
　　首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生主体性的基础。其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
　　（作者单位 江苏省高淳中等专业学校）

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