如何上好一堂课_让每一堂课都成为”精品”

【内容摘要】：课堂是学校的主阵地.因此学校想要质量，那就要盯住课堂，抓住课堂，要求教师上好每一堂课.怎样盯住课堂，抓住课堂，怎样才能使每堂课都是好课呢？【关键词】：课堂；阵地；听课；评课；质量[中图分类号]G623.2课堂是学校的主阵地.学校的每一天都分成了40分钟的方块，学生的每一天都被织成40分钟的网.而教师的每一天都被铃声分割成了40分钟的样式.通过40分钟师生来交流着点点滴滴，通过这40分钟把一本本课本”来溶解”，通过这40分钟学生慢慢在一天天成长.我们想要达到的目标都要通过这40分钟来完成.所以不论从何种角度看，学校都不能轻视课堂！如果我们这样设想：假如一个教师每一节课都能上成好课，每学期的所有课都能自己觉得满意，结果可想而知.假如一所学校每一位老师都能上好每一节课，每学期所有课都上的很成功，学生满意.这样的学校质量不好都难.因此学校想要质量，那就要盯住课堂，抓住课堂，要求教师上好每一堂课.怎样盯住课堂，抓住课堂，怎样才能使每堂课都是好课呢？一建立常效的听课制度.听课是互相学习的最好途径.听课评课也是造就好课最好途经，对于讲课者和听课者都有帮助和提高作用.1.倡导听课的氛围.要让听课成为教师的主要工作之一.学校的所有课都是公开的，可以随时去听.2.学校要建立常效的听课评课制度.如每周公开课制度.安排公开课要有针对性和目的性：多安排青年教师的讲课.优秀教师示范课.学生和家长有反应的课.关键年级的课等听课同时对上课教师也是一种促进.对听课者是在欣赏，在反思，在学习，在模仿.不足同戒，优势共享，共享的优势就会形成学校强势.二.通过评课改进课堂听课后要注意及时评课.把评课当做一种教研的最有效，最实际的途径.1.要积极倡导坦诚的评课氛围，要提高对评课的认识.要重视评课这一环节.这是一个反思，评估，学习和提高的过程.要明确评课不只对讲课人，更是对大家，对同类课的认识.2.要评出这节课的优点和不足.并且要研讨对不足的改进措施.这才是评课的关键.评课中的好好人那是要不得的.说了等于没说.3.上课者要有接受和感谢的态度去听意见.指出不足的人是对你的帮助.评课者是在评别人课，也要注意这是学习的机会.他人上课的问题，你也会出现.这是校内评课特点，评别人也在评自己.4.要对这课堂给出公正的评估.形成共识.5.评课要在一定的范围内，要多听专业课教师的互评.评课不只在于这一节课.更在于以后的课.不在于这一个教师，在于对其他教师统一认识.三.学校要有明确可掌控的好课标准对于一堂好课，如果说它的标准.现成的有.如名师的课，但一般教师做不到.上面制定的标准太全面.教学时更难把握.学校要根据校情有自己的标准（当然这个标准要科学）.1. 好课标准要明确，要让每一个教师清楚要求.2. 学校的好课标准要操作性强，要有让每个教师能把握的指标.3. 要简明＼简洁＼实用，以便教师去执行.四.重视学生对课堂的评价.新课改的要求.”以学评教”，学生是课堂的主体.我们教师必须习惯倾听学生的声音.1.学校要阶段性专题征集学生对教师上课的意见.并把学生的意见归纳反馈给教师.2.教师要自己经常主动征求学生的意见.教师要有一颗大度的心，平和的心态去面对学生的意见.要想学生对你没有意见，就去经常去征求学生的意见.五.建立学校课堂”过关”制度让教师自然成长比较慢，当然教师也可能形成自己好的风格，同时有些问题也会形成定势，时间长了就会痼疾难改.1.学校每学年应对教师的课逐人进行评估.给出合格.优秀和不合格.对不合格课要跟踪进行指导.帮助让其提高达到合格.2.重视青年教师的培养，青年教师从小的方面来讲是学校的将来，说大点是教育的将来.持续扎实的做好青年教师的培养工作才能保证学校的持续发展和质量的稳定.3.上好一堂好课.上好每一节课.上课必须”过关”.这是对教师的最底要求，同时也是最高要求.六.备好每一节课.备课是上课的前提.本来应放在前面谈.但我想当学校把前面的要求都做到.教师自然会重视备课.会花更多的时间去备好每一节课.备课自然会不成问题.不过对提前备课也要重视，虽然从备课到上课有一个过程，但有时好课是准备出来的.可以肯定的说没有充分的准备自然上不好课.提前充分的准备是上好课的前提.上课是一门艺术.上课对我们教师而言又是每天工作.当一个人每天都上课，一生都在上课.就成了职业.上好课又是职责.上好一节课很简单.上好一学期课有点难.一生上好课确实很难.但想想只要上好明天这一节课，就有信心可以做到.如果我们教师每节课前都这样去对待，……..学校要质量就要抓好课堂.我们说向过程要质量就要上好每一节课.就要要求每个教师上好每一节课.当一个学校的所有课都成了好课，就有会更多的”精品”课.把这多的”精品”.镶钳在一所学校校园.这个学校一定会闪闪发光！

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