高考信息技术知识点【如何让信息技术教学达到理想的效果】

　　摘 要：本文从提高教师自身的素质，采用“任务驱动”教学法，把生活知识融入信息技术课堂，抓住时机启发学生的好奇心，鼓励学生自主的学习信息技术知识，建立和谐的师生关系六个方面谈了让信息技术教学达到理想的效果的一些体会。
　　关键词：初中信息技术；课堂教学效率；体会
　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0037-01
　　在我校一周只安排一节信息技术课，但学生们非常喜欢，信息技术课一到，欢呼雀跃，争先恐后的跑到多媒体教室，争抢一台好的电脑。教室里充满了一派“喜庆”气氛。但作为教师，这时就不能任由他们胡闹了，而是要认真的上好这节课，让学生要学到一点有用的东西。因此，笔者认为应该做到如下几点：
　　一、提高教师自身的素质，带给学生源源不断的“活”水
　　信息技术是知识更新最快的一门学科，现在信息技术日新月异，作为信息技术教师，我们自己应该不断地学习前沿的知识，用新的知识来武装自己，还要不断地探索行之有效的教学方法，从而充分挖掘学生的内在潜力。教师要传授给学生一杯水的同时自己要拥有一桶水，这样才能更好地给学生带来源源不断、生生不息的“活”水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生感到信息技术不只是上上网。
　　二、采用“任务驱动”教学法，注重学生上机操作能力
　　计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。例如，WORD文字处理软件的使用，是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些用WORD软件制作的精美贺卡、优秀的电子报刊，向全班学生演示，展示完成时，学生们可能很好奇，这样就带领着他们具体去实现它，并适时提出任务：如何利用WORD制作贺卡与电子报刊？要完成该项任务，可先将这个任务划分成一个一个的小任务，每节课完成一项小任务，引导学生逐步去实现贺卡、电子报刊或板报的制作，达到教学的目标。
　　三、把生活知识融入信息技术课堂之中
　　信息技术与现实生活联系十分紧密，因此有很多内容可以与现实社会联系在一起。我们可以根据不同内容的特点，联想到与之相应的社会知识。这样就可以使枯燥无味的信息技术变得生动、有趣、有生活气息，进而达到激发学生学习兴趣的目的。比如，2008年要在北京举行奥运会，在讲“如何上网查寻”时，可以让学生查阅有关“奥运会”的知识，如：前几奥运会在哪些城市举行，“吉祥物”是什么；我国在历届奥运会中获得的奖牌数；2008北京奥运会的“会徽”是什么等等。学生一定会兴趣十足，因为现在全社会关注的话题是奥运会。再比如，关于网页制作的知识，可以让学生根据家乡的特点，制作相关的网页。因为学生对家乡的情况比较熟悉，搜集资料容易，又比较感兴趣，所以他们一定能制好这个网页。诸如此类的联系非常多，只要我们善于挖掘、领会，就会发现信息技术与社会生活知识之间的内在联系，从而激发学生的学习兴趣。
　　四、抓住时机，启发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣
　　兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在计算机教学过程中，教师应尽可能地抓住时机，启发学生的好奇心，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
　　五、鼓励学生自主的学习信息技术知识
　　由于信息技术课时的限制，以及学生信息技术水平的差异，要想通过信息技术课来的满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性。因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己的水平，自主地决定学习的进度，遇到问题，可以通过网络进行咨询，查找相应的资料，与教师共同研究，鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时，根据自己的兴趣，自主地去学习课本以外电脑知识，让水平比较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员，组织学生信息技术经验交流，等等，以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能取得到进步。
　　六、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
　　在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来。教师应做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。每当接手一些新班级，总会发现其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，绝大多数非常简单，甚至令人发笑，作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
　　总之，作为信息技术教师，必须不断提高自己的业务水平和教学能力，不断摸索总结，挑战自我，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，适应时代的要求。

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