简单事情重复做三句话 [成功就是简单的事情重复做]
近期读书,有个小故事深深吸引了我: 爱因斯坦出任荷兰莱顿大学特邀教授时,给学生讲的第一堂课是:成功的秘诀。 爱因斯坦拿着一个盒子走上讲台,一言不发,从盒子里拿出一枚又一枚骨牌,在桌子上摞起来,摞到第二十几枚时,骨牌“哗啦”倒了,他不紧不慢地捡起来接着摞。当他摞了四五次时,平静的礼堂开始骚动。但他依然慢条斯理,摞了倒、倒了再摞……30分钟过去了,学生们开始纷纷离去。也有的学生开始帮他一起摞,但他们发现,盒子里大约有50枚骨牌,摞不到40枚就倒了,想把50枚骨牌全部摞起来根本不可能。学生又一个个离去,最后,只剩一名学生仍然执拗地摞着。又过了一个小时,那个学生终于将50枚骨牌全部摞了起来。爱因斯坦高兴地说:“祝贺你成功了,有什么感想吗?”学生思索了一下,说:“每摞一次,都有新的发现。”原来,他在摞骨牌时,发现有的骨牌略带磁性,能吸合在一起,他就把带磁性的骨牌全摞在下面;倒了再摞时,他又发现骨牌轻重不一,他又把重的摞在下面,就这样反复几次,便全部摞了起来。爱因斯坦说:“成功就是不断发现问题、解决问题的过程,同时还要有足够的耐心去做,所以成功的秘诀就是:简单的事情重复做。”那位摞骨牌的学生就是爱因斯坦后来的同事,美国著名物理学家、思想家和教育家:惠勒。
是啊,成功就等于简单的事情重复做。许多教育名家、特级教师的成长又何尝不是这样呢?特级教师也曾经是普通教师中的一员,他们之所以能够成长为特级教师,就在于他们能够把平常人眼中的一些简单枯燥而乏味的工作:备课、上课、批改作业、找学生谈心等,每天都认真、重复地做好,并在看似简单重复的工作中不断探求,总结教育教学规律,创新教学的思路、方法,最终个人成长获得质的飞跃,成为名师、名家。
这些看似简单的工作背后其实蕴含着大学问、大智慧,它们都是我们实现自我成长所必需的数量积累。每天早点上班,提前到教室转一转,和学生聊一聊,有了心灵的交流与沟通,就可以及时把握学生的思想脉搏,进而顺着他们思想的脉络攀援而上,切实找出他们在生活、学习中存在的问题,对症下药,从而让自己管理的班级井然有序;每次上课前,不妨多花些时间备课,钻研教材、研究学生、精解习题。只有认真备课,深入钻研教材、研究学生,才能在课堂教学中准确把握教学内容的重点、难点;只有在课前作足准备,才能在课堂授课中讲到点子上,使学生一听就懂;也只有当我们的解题量积累到一定程度后,方能达到学科知识纯熟于心,形成一个完整的知识体系,从中归纳、总结出不同题型的解题规律,进而为今后的教学工作打下坚实的基础,教学中“轻负、高效”才不会是一句空话。
业精于勤而荒于嬉,在教育教学工作中,只要我们肯用心,经常审视我们的每一项工作,你就会发现单调简单的教学生活不再枯燥乏味,而是在平淡里透着一份惊喜、一份幸福、一份期待。这样,我们每天都能以一种积极向上的心态来对待自己的教学工作,让自己在真正领略到简朴生活中蕴藏的活力和韵味的同时,逐步收获属于自己的那份成功。
(作者单位:山东省海阳市第一中学,海阳,265100)
编辑 / 黄才玲 终校 / 何 妍
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