[用爱开启心灵的钥匙] 开启心灵的三把钥匙

　　班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人更复杂、更丰富了，对班主任来说，其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界。如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体，如何把每个学生培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关键在于班主任。作为班主任，我觉得要“以爱育人、严慈相济、耐心教导”用爱开启儿童心灵的钥匙。
　　一、以爱育人
　　记得有一位教育家说过：“教师是手持金钥匙打开儿童心灵大门的巧匠”。是的，孩子是我们的工作对象，是我们一切工作的核心，需要用“爱”这把金钥匙打开一扇扇心灵窗户。因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
　　对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此，对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。
　　“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
　　精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
　　二、严慈相济
　　严而有格，爱而有度，严慈相济，把学生个性发展和社会需要统一起来，对学生，对社会负责。
　　首先，班主任要严于律己。“教师无小节，处处是师表”。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。学生模仿性很强，而班主任又是与他们接触最频繁的对象，这就要求班主任不仅要学生知识的传播者，还要当好学生全面发展和健康成长的引路人，严于律己，用自己的人格力量和真诚的投入感染学生，陶冶学生，教育学生，从而达到教育的最终目的。
　　其次，班主任要学会宽容。宽容学生的错误和过失。宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼下有牛顿，在你的讥笑下有爱迪生。作为班主任，我感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。班主任在教育学生时要宽严适度，对学生的要求是其经过努力能达到的，如对“问题学生”、“后进学生”的教育，表扬鼓励要先于其他同学，哪怕是微不足道的进步，也应表扬鼓励。班主任提出的教育标准要切合实际，实事求是的对待每一位学生。班主任在采取批评方式进行教育时，要选择适当的时机，不要为一点小事而小题大做，批评不休，要善于控制自己，理解学生心中的感情波澜，理智的分析、思考面临的问题，寻找教育时机，选择教育方法，达到预期的教育效果。
　　严而有格，爱而有度，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
　　三、耐心教导
　　俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
　　古希腊神话中记载着这样一个故事：年轻的国王皮格马利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他对自己的作品非常欣喜和钟爱，每天都含情脉脉地凝视着她。日久天长，奇迹发生了，一尊无生命的雕像获得了生命，变成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后来人们借用这个神话，把这种现象叫作“皮格马利翁效应”。神话毕竟是神话，象牙少女是不会真的活起来的，她只不过活在年轻国王的心中罢了。但这个神话故事却给我们一个很大的启示：爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵的一把金钥匙。爱是灵丹妙药，爱的力量是神奇的。德育工作者只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。
　　无论是自己选择了教育，还是教育选择了自己，在全面推进课改的教育环境下，面向全体学生、实施主体教育，班主任作为“班级导师”，应以积极的情绪、开放的心态、欣赏的眼光去对待每一位班级成员，用爱去温暖每一个孩子的心，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去认识自己、发现自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。
　　我相信：人是万物之灵，是有情之物，只要心灵相通，以“爱”为本，那定会收到意想不到的效果，定会体会到教育成功的喜悦。用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感，让爱像春雨般“随风潜入夜，润物细无声”浇灌学生心田。“一切为了学生，为了学生一切”我用爱守着班主任这片热土，恪守着自己的教育诺言，不断地学习着、工作着。我为我所挚爱的学生，为此付出的一切，我无怨无悔。

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