小学开展红色教育的实施策略

文/ 广州市越秀区秉正小学 李燕红

越秀区秉正小学地处广州市中心城区，文化底蕴深厚，周边红色资源丰富，农讲所、广州起义烈士陵园、团一大会址……充盈着校园周边。近年来，我校充分挖掘学校周边红色教育资源，以红色课程育人、红色活动育人、红色文化育人、红色实践育人为四大体系，构建了学校、家庭、社会、网络四维育人矩阵，完善了全员、全程、全方位“三全育人”机制，有效地向学生传承了红色精神，奠定学生血脉的红色基因。

我校充分挖掘国家课程的红色资源，将红色教育融入课程教学中。我们按照国家规定开齐开足道德与法治课。利用道德与法治课程这一主要课程，根据各年级学生身心发展特点，结合教材内容，组织学生观看《天津湖》《我和我的祖国》《大决战》《厉害了我的国》《建军大业》等红色教育影片，让学生在观影过程中了解共和国成立的历史过程，培养保家卫国的意识和国家观念。在建国、建党纪念日，组织全校学生集体观看阅兵仪式及各方阵展示场面，感受现代军人的爱国情怀。落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进教材、进课堂、进学生头脑的时政要求，促进《读本》在思政课程教学中有效融合。全面落实“思政第一课”制度，推动校长、思政教师上好思政课。除了以上的主要课程融入红色教育外，我们还将红色教育融入小学语文、数学、英语、科学、艺术等课程，深度挖掘所有课程蕴含的红色教育资源，丰富“课程思政”红色元素。

1.红色教育融入德育活动。

利用班队会活动时间，结合国内外时政要闻，围绕理想信念教育和社会主义核心价值观、廉洁教育等，开展形式多样、生动活泼的思政教育专题活动：如开展“学习雷锋精神争做正雅好少年”系列活动；
开展三月种植节活动；
开展创文系列活动之“养成良好习惯”教育活动。

2.红色教育融入特别的节日。充分利用传统节日、纪念日，开展系列红色教育活动：比如，“缅怀革命先烈，追寻红色足迹”——清明节系列活动；
以“学习新思想，做好接班人”为主题，开展班级主题教育活动，各中队以丰富多彩的形式开展“继承传统文化续写历史荣光九一八纪念日”暨“我们的节日·中秋”主题队会等。

3.红色教育融入“讲古小学堂”。为培养爱国家爱家乡的朴素情怀，我校还开展了每周一节的“红领巾粤语讲古小学堂”活动，激励队员们争做新时代的好少年。“红领巾粤语讲古小学堂”，除了以粤语讲古为特色之外，还以她的“组建方式新、教学形式新、选材新”的“三新”魅力吸引着众多队员积极参与。

我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如3 月5 日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。我们还积极鼓励秉正学子观看羊城晚报新闻客户端羊城派APP《建党百年》频道以专题形式播放，由广州市教育研究院组织部分骨干教师录制的思政精品课，并积极参加该活动举办的“党史融入思政课”有感征文活动。

学校积极与家庭、社区携手，开展丰富多彩的实践活动，让学生在红色实践中受到红色教育。我们组织培养了一支小小红色讲解员队伍，节假日期间到广州农民运动讲习所纪念馆做志愿讲解。三年多的红色实践活动，孩子们到现场讲好红色故事，做红色基因的守护者、践行者和传播者。此外，还利用暑假组织多批志愿少先队员参与“新时代越秀少年红色史迹讲解队”活动，搭乘着一汽公司的“红色公交”，为车上的乘客讲解沿途的红色史迹。这些新颖的红色教育方式，极大地激发了学生爱国主义情感。

习近平总书记指出，“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。我校充分挖掘校园周边的红色资源，开展学生喜闻乐见的活动，传承好红色基因，把秉正学子培养成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

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