素质教育包括哪些方面 [素质教育方面的论文]

　　素质教育是当代所有人都关注的话题。素质教育的重要性众所周知。虽然党和国家号召素质教育的普及，但我们看到素质教育的实施效果却并不明显。下面是小编给大家推荐的素质教育方面的论文，希望大家喜欢!

　　素质教育方面的论文篇一

　　《素质教育势在必行》

　　作者简介：宋新茂(1983-)，男，汉族，山东省烟台市人，理学学士，单位：鲁东大学数学与信息学院，研究方向：数学与应用数学。

　　摘要：素质教育是当代所有人都关注的话题。素质教育的重要性众所周知。虽然党和国家号召素质教育的普及，但我们看到素质教育的实施效果却并不明显。本文针对素质教育的定义、素质教育缺失的原因以及素质教育实施的方法进行探讨。旨在通过探讨，为素质教育的实现贡献自己的力量，为中国人才的培养献上自己的心意，能对我国教育有所启示。

　　关键词：素质教育;学生;改革

　　素质教育是现在所有教育工作者及所有家长都最常挂在嘴边的词语。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育包括了内在和外在的教育。内在素质主要是人对环境、世界、人生的意义和看法，包括人的道德观、人生观、世界观、价值观等，也就是个人对待人、事、物的看法。外在素质就是个人具有的行为、能力、成就等。素质教育之所以常常被人们挂在嘴边，是因为当代素质教育的缺失，使教育工作者与家长深深担忧。

　　一、当代学生素质教育的缺失的原因

　　1、国家政策实施力度弱。

　　党和国家始终高度重视素质教育，全面实施素质教育是党和国家作出的一项重大战略决策。1999年，国家发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以素质教育为主题召开了改革开放以来我国第三次全国教育工作会议，对实施素质教育进行了全面部署。2006年8月29日，胡锦涛在主持中共中央政治局第34次集体学习时强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”党的十七大报告再次强调指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”《教育规划纲要》强调指出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”。

　　党和国家重视素质教育，但素质教育在实施力度上是很弱的。所谓“换汤不换药”，素质教育下放到各个学校当中，就变成了“包装”了的素质教育。不排名次了，但学生依然学校中等级分配明显;作业少了，但课余时间也少了。各种补习班，特长班的开展正印证了这一点。学生压力不减，学生动力丧失，学习兴趣下降，叛逆心态严重……学校、家长都对这些现象采取默认的态度。学校不“默许”，升学率得不到提高;家长不“默许”，孩子就输在了“起跑线”……学校和家长的态度，使得党和国家对素质教育良好的政策成为空头支票，素质教育难以开展。

　　2、不利环境对学生影响力强。

　　家庭是学生成长的最初环境，不同的教育方式培养出孩子的心理品质和个性也不同。一些家庭中错误的教育方式，成为了素质教育实施的蛀虫。例如家长简单粗暴的教育方式，或专、断命等教育方法，以及在学习、生活等方面期望值太大，要求太严等，这些都无形的造成学生心理上的压力。当这种压力不断积累，学生又找不到方法排解时，便对教育产生心理上的抵触，情绪上的不满，影响了素质教育的实施。

　　随着信息时代的来临及媒体的发展，媒体的力量对学生的负面影响越来越大。媒体大多只顾得收益，也就是收视率的提升，而忽视了媒体内容的健康程度以及信息正面性高不高。尤其忽略了对学生的影响力，使一些学生过早的接触成人的世界，对不良的、反叛、恶俗的社会文化被动的接受甚至对价值观产生了负面的影响。学生对新奇的事物比成人更具有好奇心，对媒体节目当中的负面时尚信息，例如黑色摇滚、死亡音乐等接受性更高，对良好素质和习惯的养成起到破坏作用，对素质教育的实施起到了阻碍作用。

　　学校当中不良因素的作用也是阻碍素质教育实施的另一个原因。很多教师在教育思想上并没有认真探索教育学生的最有效、最佳的途径方法，而仅仅是为了应付差事，为了完成工作而工作。在这种思想下，教学内容照本宣科、教学方式呆板乏味，学生对教育产生心理上的排斥。另外一点，教师在施教过程中，常常不懂得站在青少年的角度去分析问题，不把人人平等的观念放到心中，从而学不会尊重学生，更不会顾及学生的心理感受，当他们出现问题时，只是一味地强调师道尊严，从而导致他们对老师本身十分排斥，从而对教育本身也产生逆反心理。还有一点，大多数教师本身并未接受素质教育的概念，在素质教育政策的实施下，依然过于注重分数，以成绩好坏对待学生，而不是针对不同学生的性格和能力进行综合培养。这种教育方式，使学习成绩不好的同学产生严重的自卑心理，在情感上与老师产生疏远甚至反判心理。

　　二、如何实施素质教育

　　1、教育者要在教育思想上进行转变。在教育思想上，教师应该改变以分数论英雄、以升学率论效益的思想，从不仅要从外在素质，而且要从内在素质上对学生进行引导教育，确立人人优秀，人人平等的原则。教师要改变只对学习成绩好的学生负责的思想，要确立认真对每个学生负责，对学生人生的发展负责的观念。

　　2、学校要在教学方面进行改革。课程结构进行科学化，运用科学化、启发式的教学方法，建立课堂教育与课外活动、课外教材与统编教材、基本技能与基础知识、社会科学与自然科学、理论教育与社会实践密切结合的新课程体系。要改革保守的、适用性的教育方法，学生往往缺乏创新精神而使用守旧的知识和技能去解决新问题。创新性是素质教育的特点之一，这就需要教师在教学过程中不断地启发学生，传授学生新颖的学习方法，以培养学生强烈的求知欲望和创新意识，鼓励学生学会通过发现问题找到解决问题的各种方法和途径。

　　3、全社会从上到下的监管。教育不仅仅是学校以及家长的工作，教育更是需要全社会一起关注的事情。百年育人，育人大计关乎着一个民族的兴旺发达。媒体需要舆论监督，学校需要舆论监督，家长需要舆论的监督。当一个正面、积极、向上的社会环境被塑造之后，违背素质教育的行为自当被打击压制，正面的、适于实施素质教育的行为会被广泛流传。

　　笔者相信，素质教育是当代不可不关注的问题。少年中国少年强。中国经济飞速发展的时代，素质教育比以往更加被需要。让各个阶层携起手来，一起关注素质教育，一起实施素质教育，让我们的下一代能够茁壮成长，报效祖国!

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