独立学院毕业生就业现状 独立学院师资队伍现状与研究

　　[摘 要] 独立学院是近年来发展较快的一种办学模式，新型的办学模式，同时也面临着一系列的挑战，针对目前独立学院办学初期的师资队伍的基本现状和存在的问题，如何进行师资队伍建设，提高办学质量，尤其是解决师资问题已成为社会公众的焦点。
　　[关键词] 独立学院 师资队伍现状 研究
　　
　　一、独立学院师资队伍建设的重要性和紧迫感
　　独立学院是我国高等教育办学的一种新型模式，2003年5月教育部颁发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》以来，独立学院发展迅速，我国已有独立学院300多所，在校生共计150万余人。发展势头非常迅猛。但是，其师资队伍建设却远远落后于形势发展，教师是教育的第一资源，诚如温家宝总理所言：“培养拔尖人才，要靠一流的大学、一流的教师、一流的环境，其中最重要的就是要有一流的教师。”独立学院由于发展的时间尚短，在师资建设上既无可供借鉴的现成模式又缺乏自身的经验积累，师资问题便逐渐演化成制约其快速发展的瓶颈。这就要求我们对独立学院师资队伍建设必须有全新的视点和理念。师资队伍建设问题是独立学院办学质量和学术水平的决定性因素，其地位和作用毋庸质疑。因此，如何按照新的机制和模式创新高素质的独立学院师资队伍是摆在我们面前迫切需要思考和解决的问题。
　　二、独立学院师资队伍的基本现状
　　（一）独立学院师资队伍结构不够合理。目前，独立学院师资结构一般由三部份组成，即专职教师、母体学校教师和外聘兼职教师。大多数独立学院专职教师师资力量薄弱，主要依托母体学校的师资队伍，而没有自身专职的师资，教学上比较被动，缺乏稳定性，影响到正常的教学任务，不利于学院的长远发展。同样，目前，独立学院的专职教师引进来的主要是刚毕业的应届毕业生或退休的老教师返聘，专职教师中，中青年骨干教师的比例很小，这样出现两极分化，这也同样不利于独立学院的长远发展。
　　（二）独立学院师资队伍稳定较差。与公办院校相比，独立学院大多是与民营企业联合办学，采用聘用合同制，不属于事业单位，很多教师受传统观念的影响，认为不够稳定，在独立学院取得一定的职称和一定的教学经验后，一有机会就会跳槽到公办院校，教师流动性较大，师资队伍稳定性较差。另一方面，由于独学院在社会地位、学术平台、资助力度、工作环境、薪酬待遇等方面的原因，也有部分教师认为在社会上还不够受重视，出于自身发展的考虑，与公办学校攀比的现象也比较普遍。这也使得师资队伍处于极不稳定状态，这对于教学工作的连续性、学院发展的可持续性都有一定的负面影响。
　　（三）独立学院在引进人才方面缺乏吸引力。
　　独立学院在办学初期，受办学规模、办学资金的影响，没有较高的薪酬待遇等，更多的教师更愿意到大企业、大公司或公办高校去，也不愿在民办高校工作。即使有些民办高校虽开出高的薪酬待遇，但知识分子出于薪酬待遇不是非常的重视，他们更看中的是学术科研平台及学术氛围等，考虑到个人的发展空间，他们会毫不犹豫选择到公办学校去。自然不愿在独立学院工作。
　　三、独立学院师资队伍建设的举措
　　坚持“引进、培养、稳定”相结合的原则，加大培养和引进力度，加快引进具有高职称、高学历人才，建设一支结构合理、发展态势良好、能够满足本科教育发展需要的教师队伍。
　　（一）加强师德建设，全面提高教师的思想道德素质
　　开展教师职业道德教育活动，不断提高教师的思想政治理论水平；坚持以“育人”为己任，全面加强素质教育；强化教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的意识，提高教师率先垂范、为人师表的自觉性。大力宣传先进教师的典型事迹，每年评选一次院级优秀教师和优秀青年骨干教师，在教师队伍中逐步形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。在教师资格认定、年度考核、职务评聘、职务晋升等关键环节中，强化职业道德的考核，对违反职业道德者，实行“一票否决”。
　　（二）加大人才引进力度，改善人才环境
　　需从学校的专业布局和专业发展需求出发，加大人才的引进力度。尤其注意引进高级职称教师，目前力量比较薄弱的专业，要迅速采取措施，加快人才引进步伐。特别要注意引进具有学科（专业）拓展能力、具有较强的教学科研能力的拔尖人才。
　　1.增加经费投入，加大引进力度。设立引进人才专项经费。落实引进人才政策，积极营造吸引人才、留住人才、使用人才的良好环境。每年投入一定的经费用于高端人才引进资金，专款专用。
　　2.重视人才引进工作，要想吸引人才、留住人才，最根本的是从制度建设出发，创造一个良好的人才环境氛围。需专门制定关于提高人才待遇，创建科研平台，建立重实绩、重贡献的激励机制，能使人才真正体现个人价值和地位，出更多的成果，出更好的成果。
　　3.教师补充坚持高起点，把好“入口关”，宁缺勿滥。除少数紧缺专业外，新补充的教师原则上必须具有讲师职称以上或硕士以上学位。
　　（三）创新举措，多方努力，推动师资队伍建设工作
　　1.在继续加大社会招聘工作力度的同时，通过母体学校出台有关支持政策，动员岗位低聘或需转岗的教师来学院，或采取下派二级学院形式来学院挂职锻炼，充实学院师资队伍。
　　2.根据不同情况，提高引进高层次人才的待遇。要根据学科建设规划，对学校重点发展专业、学科，对人才稀缺度较高的专业、学科，在人才引进政策上要给予一定的政策倾斜，确保人才的顺利引进。
　　3.根据独立学院实际，可充分挖掘和培养辅导员、行政人员的授课能力。
　　4.启动招聘退休教师工作。吸引具有丰富教学科研经验刚退休的教师到学院任教，带徒弟。提高退休教师的课时费标准，提供设施较好的住宿等配套生活条件。
　　5.主动出击，主动联系，媒体宣传及到同类院校，到财经类高校中开展教师招聘工作。
　　6.特殊人才的特殊待遇，进行一事一议。
　　（四）加大教师培训工作的力度，全面提高教师队伍的业务水平和业务能力，高度重视教师培训工作。根据学院发展需求，加大经费投入，设立教师专项培训经费，并逐年有所增长。
　　1.继续抓好新教师的岗前培训工作，除了继续加强教育学、心理学等基本理论和教育法规的学习之外，尤其要加强对新教师思想道德和职业道德的教育。
　　2.大力培育青年教师教书育人、为人师表、严谨治学、勤奋务实的作风，为每一位新教师选配师德高尚、教学经验丰富、教学效果好的导师，把“导师制”落到实处。
　　3.多种途径提高教师的学历层次，加强教师的继续教育。通过在职培养进修硕、博形式，努力提高教师的学历层次。不断扩大教师到国内外大学进修学习及到企事业单位授课、讲学、做项目和进行“双师型”培养的机会。
　　（五）加强兼职教师队伍建设
　　建立一支数量适中、结构合理、教学效果好的高素质兼职教师队伍是学校整个师资队伍建设的一部分。坚持兼职教师聘用制度，建立兼职教师人才库，完善兼职教师资格审查、聘用管理办法，加强教学质量和任教能力的指导和考核，切实发挥兼职教师在课堂教学特别是在实践教学中的作用。
　　（六）灵活运用柔性聘用方式，聘请教育界的标志性高级人才担任学院学科建设领军人物，发挥其声望和影响力，使其领军指导将学科建设做强、做大。完善外籍教师师资队伍建设工作。形成成熟的聘用、管理外籍教师的工作模式。
　　（七）切实加强专业带头人及人才梯队的建设
　　专业是高校的基本构成要素，必须以专业为中心来构建师资队伍。要根据学院发展的需要，以现有的专业和拟增设专业为重点，进一步加强专业建设。同时加强其教学和科研能力的培养，使其教学和科研成果在同类院校或相关行业中有一定的影响。
　　独立学院需分层次培养和确定一批优秀中青年教学科研骨干。建立优秀中青年骨干教师后备名单，制定具体的培养计划，通过学历提高、进修培训、访问考察、实践锻炼、科研攻关等形式加大优秀中青年骨干教师培养力度。
　　（八）切实加强组织领导，把师资队伍建设工作落到实处
　　1.充分认识师资队伍建设的重要性。师资队伍建设是一项具有战略性、全局性的工作，全院教职工要从新世纪发展的战略高度，从学院事业发展的大局出发，充分认识师资队伍建设在学院工作中的主体地位，充分认识我院师资队伍建设的紧迫性，进一步增强做好新时期师资队伍建设工作的责任感和使命感。
　　2.把师资队伍建设具体措施落到实处。学院定期研究解决师资队伍建设工作中存在的问题，提出配套政策和实施方案。各系（部）、要按照学院的要求，高度重视本系（部）教师队伍建设工作，制定规划，积极实施。学院将以此作为学期检查评比的重要指标和主要考核内容。
　　3.为教师成长创造良好环境。求贤若渴才能凝心聚力，要有爱才之心、识才之能、用才之策，从各方面关心教师的成长和进步；同时认真研究落实有关政策，加大工作力度，使教师队伍建设的目标、任务落实到实处，最大限度地调动教师的积极性。
　　参考文献：
　　[1]车文博.高等学校管理心理学[M].北京师范大学出版社，1995.
　　[2]洪晓军.国有民办二级学院教师队伍构建初探.杭州电子工业学报，2002，（2）.

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