新课程标准下的初中语文自主学习方法与策略初探

　　摘 要：现代语文课程标准要求语文教学必须培养学生的自主学习能力，如何在语文课上提高自主学习能力，这个问题是语文课堂教学中非常重要的一点。在实际教学中，语文教学必须给学生充裕的自主学习时间，在课堂上给学生努力创造良好的学习氛围，充分调动学生自主参与学习的积极性，鼓励学生用适合自己的学习方法而学习。
　　关键词：初中语文；自学引导；能力培养；辅导策略
　　一、初中语文教学现状分析及实践导引法的目的
　　现如今，我国的语文教学面临着前所未有的挑战，面对社会的逐步发展，需要培养和造就一批现代社会人才，让他们分别具有良好的人文素养与科学素养，具备现代社会所需要的能力。现代教学中出现了导引学习法，导引学习法简称导引法，它是根据创造学原理和创新教育思想提出的一种创新教学法，就是要改变传统的教学模式。导引法的目的是能够使学生真正成为课堂主体，那么首先就势必要使用一些方法来慢慢地引导他们，使得他们的应用能力、想象能力、动手能力都能充分发挥。
　　二、导引法的方法
　　那么，该怎样将这种新型的导引法实现呢？接下来我们就围绕关于导引法如何实践来进行探讨。
　　1.创设问题空间，激发自主学习兴趣
　　提出疑问，设计问题，这种教学方法会引起学生突然认知，或者激起学生内心强烈的好奇心和求知欲，为自主学习做充分的前提准备。
　　2.营造良好的学习氛围
　　让学生体验自主学习的乐趣，体会从静止的感情变为真情实感的情感变化。所以创造一个良好地阅读环境与学习氛围是改变传统教育模式的主要方式，也是阅读体验的主要途径。
　　3.提供不同的学习方法
　　教师一定得给予学生充分的想象空间，鼓励学生展开想象，努力创新，为学生的自主学习积极地创造条件。
　　4.尊重学生的个性思考
　　鼓励学生将内心感受、领悟、欣赏，甚至批评大胆地说出来，让他们在发现、积极讨论和认真申辩中张扬自我个性，从而体验学习中创造的乐趣。
　　5.搭建自我对话平台
　　让学生与自我对话也是培养学生的自主学习能力，从而让心灵受到碰撞打击的过程。这个过程如果实践得比较好，那么会让他们与自己的心灵擦出火花，无形中增加了他们的社会责任感。
　　三、培养学生良好的学习习惯
　　1.养成查工具书的习惯
　　要求学生在课桌前准备两本字典，分别是《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》。
　　2.养成课前背读的习惯
　　营造出语文教学之前良好的学习氛围，同时也锻炼了学生的胆子，培养了学生的阅读兴趣。
　　3.“手、脑、口”并用的习惯
　　在教学当中，教师要主动培养学生动脑、动口、动手的习惯。
　　4.养成多读、多写、多积累的习惯
　　要求学生多阅读课外书籍，然后坚持写读书笔记。
　　5.在课内坚持“启、读、练”
　　“启、读、练”符合学生的认知规律。
　　总之，自主学习在现如今的语文教学中，以学生兴趣作为起点，以自主学习空间，自主探究学习为核心，从而培养学生自主创新的能力，让学生在学习期间学会自主探究体验、教育自我。只有这样，我们的课堂才会充满乐趣，才会吸引学生，使其好学、乐学、善学。
　　参考文献：
　　[1]张超山.新课程标准下的初中语文自主学习方法与策略初探[J].读写算：教育教学研究，2011（35）：239-239.
　　[2]甄磊，张莉.浅谈初中语文学习方法[J].小作家选刊：教学交流，2011（7）：141.
　　[3]李春燕.初中语文学习方法谈[J].读写算：教育教学研究，2011（52）：301.
　　（作者单位 重庆市巫山县秀峰中学）

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