[试论健康教育在体检中心的应用效果]体检中心健康教育

　　【中图分类号】R851【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2012）11-0479-01　　【摘要】目的：探讨健康教育在体检中心的应用效果。方法：随机抽取来体检的300名健康体检者进行教育前与教育后的问卷调查，采取各种宣教方法，收集调查后的问卷，并与健康教育前该问卷的调查结果比较。结果：体检者在受到健康教育后对自身的健康状况和疾病的预防知识比健康教育前的有了明显的提高。结论：体检中心开展的健康教育活动对于提高全民的健康水平有积极的促进作用。
　　【关键词】健康教育；体检；健康状况；效果
　　随着我国社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对自己的身体健康状况越来越重视。由此，各种形式的体检中心就犹如雨后春笋般应运而生。健康体检中心就是通过各种检查的方法让体检者了解到自己在某些方面的身体健康状况，但是目前这一过程已经不能满足体检者的需要了，他们希望能够得到更多相关性和有效的指导。
　　1.一般资料
　　从2010年6月～2011年12月受检者中随机抽取300例进行调查，其中男性198人，女性102人，年龄最小的18岁，最大的90岁，平均年龄53岁。
　　2.健康教育的方法
　　2.1宣教法
　　2.1.1常规的宣教
　　首先向体检者介绍体检的目的、该如何依照自身的情况选择正确的体检项目、各种体检套餐的含义，然后再发放健康的体检须知以及体检的流程。
　　2.1.2个体的宣教
　　体检者依据对自身的健康情况和疾病的自我评价结果，遵循自愿与专家的建议相结合的原则，选择体检的项目。体检中心可以给体检者提供单项检查、全身检查和套餐检查等。针对该类群体分别采用个体宣教的方法。详细的记录体检者的家庭住址和联系方式，委派专家在咨询室与之进行单独的交流，一经发现疾病或者不健康的因素，就要马上提供健康教育，尽量做到每个健康问题都有健康教育，并且内容尽量做到具体全面，可参照、可遵循。对于不方便来体检中心取回体检报告的人员，可以使用邮寄的方式，同时给他们提供相关的书面宣教材料及医生的建议。
　　2.1.3群体的宣教
　　对于以集体形式组织来参加体检的团体，按照性别、年龄、工作性质和行业的要求等的不同而选择体检的项目。体检的项目相对来说是固定统一的。根据该体检团体的特点，体检中心应派出专家对其进行健康知识讲座。整理该团体检出的常见病以及大部分体检者共同关心的问题，有针对性地讲解相关常见病的发病原因、预后、防治等；不良的生活习惯及其危害；健康的生活方式。
　　2.1.4重点的宣教
　　对于出现明显异常结果的体检者，应该要及时的采取电话通知的方式，在通知的同时也要提供合理的就诊建议和疾病的宣教。发放体检报告的时候，按照医生的诊断结果和建议，附上相关的宣教材料（例如糖尿病的教育手册）、常规教育材料（例如已婚妇女每月乳房的自检方法）。对于仍然有疑问的体检者应要耐心的对其进行健康咨询，对于问题较突出的体检者主动通过电话进行了解，了解他们是否有在进行治疗和改变不良的生活习惯，对不听从医生嘱咐的体检者进行再教育，确保其进入健康促进的良性循环中去。
　　2.2健康咨询法
　　为前来体检的人员提供健康咨询服务是十分有必要的。有调查研究表明，前来体检的人员最希望获得的健康教育方式就是面对面的咨询。布设健康咨询室，由医生来坐诊，采用面对面的咨询的方式。也可以开通相关的咨询电话，以便能随时的解答体检者提出来的健康问题，不断的提高其自我检查的意识和能力。也可以通过电话的定期随访，对体检者的健康指导进行加深，提高其对健康教育的依从性。
　　2.3健康教育讲座法
　　在体检结束之后，按照体检单位的对应体检结果进行统计和分析，针对一些比较突出的健康问题，与体检的单位联系，组织部分专家到现场进行健康教育知识的讲座，并且讲座过程中进行观众提问环节，专家对其提出的疑问进行现场的解答，为体检的单位做好健康的指导。
　　2.4问卷调查法

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