[在新课改下创建绿色、阳光的职教德育课堂]新课改对德育课提出哪些要求

　　绿色是生命的颜色，象征着生机和活力，蕴含着无限自由发展的空间。阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐和生机，阳光能打开学生的心扉。也只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人，播撒阳光是教师的使命。绿色、充满阳光的课堂就是要追求自然、和谐、民主、平等的课堂。在新课改下如何构建绿色、阳光的德育课堂，让学生乐于学习呢？笔者认为应该从以下几个方面努力。
　　一、用情感去感化学生的心灵
　　民主、和谐、宽松、安全的环境氛围有利于激活学生的思维和想象力。师生良好的情感互动关系，有助于双方的心灵沟通以及和谐、真诚和温馨心理氛围的构建。真情对待学生，以教师的人格魅力来获得学生的爱戴，课堂教学活动也就获得了动力源泉。
　　“亲其师，信其道。”教学一开始，教师应以亲切的、富有信任的表情面对全班学生，让学生看到老师的眼中有他们。教学中教师要用丰富、新颖的教学内容武装学生，灵活多样的教学方法诱导学生，以振奋、激昂的精神感染学生，使他们在乐学中掌握文化科学知识。教师还要以明亮的眼睛、机敏的智慧，发现课堂上稍纵即逝的细节，对每个学生的微小进步都给予适当的鼓励、表扬，让每个学生都能体会成功，这种理智感和满足感会激励学生取得更大进步。当然，整节课要贯穿始终的，也是最好的沟通情感的方法是——微笑。笑是最美好的语言，也是对学生最好的赞赏，笑是一份涵养、一份理解、一份宽容、一份尊重，也是一种无间的沟通，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。笑是绿色的养料，教师的微笑会使教室“春色满园”。
　　二、用知识去启迪学生的智慧
　　“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”尤其是职业学校的学生，本身知识储备不足，甚至知识链条有断层，理解起问题来比较困难，也不喜欢去动脑筋想，这就需要德育课老师要有广博的知识去吸引学生，语言要能深入浅出，思路要明晰。例如，《经济、政治与社会》中“建设和谐文化”一节，本身课本内容较少，但需要教师挖掘，联系世界各国不同文化、我国不同民族的特色文化，学生才能感受到文化的多样性以及发展文化的作用，教师旁征博引，既了解了美国、日本的文化，又对中国的文化了如指掌；既能对中国现代文化提出评论，又熟悉中国古代文化，学生既学习了政治，又了解了历史，而且妙趣横生，课堂怎能没有生机，没有活力？
　　三、用活动去激发学生的兴趣
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是所有学问入门的向导，有了兴趣学生就会主动参与，热情就会强烈地表现出来。德育课要想让学生感兴趣，我认为主要靠活动。
　　中职德育课新教材的特点是有很多案例、相关链接、图片等，要通过形式多样的活动让学生产生兴趣。例如，我在讲述“维护司法公正”一节时安排学生组成模拟法庭，学生积极准备，搜集资料，上课时声情并茂的表演极大地吸引了学生，使他们对枯燥乏味的法律常识产生了浓厚的兴趣；在讲述“哲学与人生”中联系的观点时，我让学生课前先搜集一些有趣的故事，条件是必须反映出事物之间有联系，课堂上学生通过讲故事的形式掌握了联系的含义和特点，学生兴趣盎然。
　　四、用媒体去开阔学生的视野
　　运用多媒体技术辅助德育课教学，使教学由平面走向立体，静态变成动态，抽象化为具体，大大提高了德育课教学的容量和效果，对提高课堂教学效率有重要作用。首先，利用多媒体处理信息方便快捷，教师精心选择、设计好流程并合理解释和演绎，通过声、画、形把整节课中的概念、原理等抽象的东西变成具体、形象的东西，学生易于理解、便于记忆，教师也容易突出重点、突破难点，达到事半功倍的教学效果。其次，利用多媒体教学传授知识新颖、快捷、全面，它提供的教学信息不受时间和空间、宏观和微观的限制，画面生动形象，解说言简意赅，学习内容图文并茂。
　　总之，一堂课的生机与活力是由教师注入的。我愿是春日的清风，温柔地抚慰学生的心灵，让他们永远有如沐春风的感觉；我愿是夏日的阳光，让学生从我身上感受到青春的气息，带给他们无限的活力。只有在绿色、充满阳光的课堂上学生才能茁壮成长。
　　（作者单位 甘肃民勤县职业中等专业学校）

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