【立校之本德为先】 勤为本德为先

　　一所学校发展的关键是能否坚决执行党的教育方针，实现教育大计。而教育的最终目标是培养德能兼备的社会主义事业建设者和接班人。学校作为培养人的机构，即使培养的学生学富五车，而思想不端正、没有远大的抱负、没有回报感恩社会之心，也终将会成为社会的危险品。由此可见，立校之根本应以德为先。说到以德为先，绝不能片面地理解为只是对学生进行德育，而应是全校上下齐动员，自觉修德、崇德、践德，从而真正落实“以德治校、以德立教、以德育人”的办学宗旨。
　　一、修德执政，以德治校
　　学校领导班子是一所学校的中流砥柱和核心力量，只有领头雁高瞻远瞩，搏击长空，才能带动一所学校向更高、更远的方向发展。《左传》中有这样的一段话：“太上有立德，其次有立功，其次有立言；虽久不废，此之谓不朽。”这句古训告诫我们：做官要先做人，做人要以德为先。那些修德不勤、不善的领导，最终必然失节，失去民心。
　　1. 修身养德，率先垂范。身为领导者，首先要修身养德，公正公平，以德服人。要求老师做到的事情，领导必须以身作则；要求教师不能做的事情，领导坚决杜绝。要身先士卒、吃苦在前、享受在后，用榜样的力量潜移默化地陶冶人，用人格的力量耳濡目染地感召人、带动人，不能说一套，做一套，让率先垂范成为一句空谈。
　　2. 服务教工，以德感人。身为领导，在群众的心目中是无所不能的，只有乐于把教职工当做自己的兄弟姐妹，主动为教职员工排忧解难，让教职员工感到安心、舒心，才能营造出团结和谐的工作氛围，让教师有归属感。
　　3. 甘于奉献，勇于承担。领导成员要有全局意识、团结意识，甘于奉献、勇于承担。老子曰：“上善若水”。身为领导，必须有着高风亮节，善于合作、善于沟通，有着自我牺牲、乐于奉献的精神，敢于承担困难，勇挑重担，主动将优良的“道德和品行”打造成学校的品牌，转化为教职工效仿临摹的内驱力，真正实现以德治校。
　　二、崇德敬业，以德立教
　　孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话极好地诠释了作为师者必须修德的重要性。在学生心目中，最崇高、最有威信的榜样就是教师。教师的思想、信念和道德以及态度、仪表和行为等方面，在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，作为教师，要崇尚师德，爱岗敬业，以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，积极地影响学生、教育学生，真正为人师表。
　　1. 崇尚师德，爱岗敬业。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，对工作一丝不苟，为人民的教育事业可以呕心沥血。“三尺讲台，半截粉笔，春蚕到死，甘为人梯”是身为教师的光辉写照。该如何对得起这份殊荣，对得起人民的信任，是摆在每一个教师面前的课题。首先，要做到的就是爱岗敬业，把自己的本职工作当成事业来做，当成人生最大的乐趣和幸福。
　　2. 全心全意，爱生如子。社会赋予了教师极高的称谓：“人类灵魂的工程师”，“春蚕”、“红烛”等，既是人们对教师的尊重，也是对教师提出的要求。身为教师，要有着全心全意为每一个学生服务的心态；平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生；要善于捕捉他们身上的闪光点，因材施教；要把学生当成自己的孩子来爱，彰显师德，以德立教。
　　3. 淡泊名利，廉洁从教。人的幸福感不是由你拥有多少，而是由你的期望、追求与现实对比决定的。在市场经济的名利诱惑下，当教师节成为收礼节的时候，当补课办班之风泛滥的时候，身为教师要乐于坚持职业操守，出淤泥而不染，勇于与不良风气作斗争，真正做到淡泊名利，廉洁从教。
　　三、践德促学，以德育人
　　学校教育的最终目的是通过培养学生，使之走向社会，成为有用之才。这就需要全校教师联手合作，通过多种形式实践德育的目的，以德促学，以德育人。
　　1. 以德监管，全员育人。身为教师，要全面了解学生的性格、特长、爱好，掌握他们的思想动向，找出存在的主要问题，分析产生问题的根源，要把德育工作贯穿到学校的每项工作、每门学科之中。以德引路，坚持全员育人的思想，不放弃每一个有问题的学生，让我们的学生清醒认识到：即使不能成绩优异，也要品德高尚、思想端正。要让学生以寡德少义为耻，以德高义重为荣。
　　2. 开展活动，全程育人。一所学校是否有朝气，能否展现学生的风采，是通过各方面的活动体现出来的。因此，学校要善于通过多种形式的主题教育活动和常规活动，将德育融入其中，让学生在愉悦的、乐于参与的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中促进良好习惯的养成，自觉树立正确的人生观、价值观、世界观。
　　3. 拓宽渠道，多方育人。德育不是学校单方面的教育，不能只在学校里单纯的存在，应该学校、家庭、社会多方联手、共同施教，才能让学生在每个环境里都自觉修炼品德，自觉形成高尚的品德。这就需要学校拓宽德育的主渠道，通过开办家长学校、教师家访等多种形式实现家校联手，增强家庭教育的作用；通过与政府、社区、德育基地沟通联合，创造良好的社会环境，改善不良因素，力争形成课内外、校内外、家庭、社会全方位全面开展德育工作的格局。
　　总之，作为教育工作者，要深刻地认识到小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是培养、造就合格公民的奠基性教育，更是一所学校的立校之本。因此，要高度重视德育工作，合全校上下之力，以德为先，多方面、多角度地开创德育教育的新格局，形成人人以修德、崇德、践德为荣的良好局面。

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