[关于图书馆实施学科馆员制的思考] 图书馆学科馆员

　　摘要:图书馆学科馆员制改变传统的服务方式,为教学科研提供主动的、深层次的信息服务,它是图书馆提高服务质量和创新服务模式的一个有效方式。笔者就高职院校建立学科馆员制进行了分析,提出引起领导重视,建立完善学科馆员制度,加强资源建设,加大宣传力度,与教研部门建立通畅联系,提升图书馆工作人员素质,创新服务模式等,建立高职院校图书馆学科馆员制。
　　关键词:图书馆 学科馆员制 思考
　　1、高校图书馆学科馆员制
　　随着现代图书馆事业的发展,学科馆员制正被越来越多的高校图书馆所应用,一些发展较好的高职院校图书馆也逐步建立学科馆员制,它改变传统的服务方式,为教学科研提供主动的、深层次的信息服务。高校图书馆学科馆员是指由高校图书馆委派的、专门与某一院系或专业教授联系,为用户提供有针对性的某一科研和专业方面的信息服务咨询的图书馆馆员。学科馆员制是指为了实现学科馆员提供信息服务保障而设立的一系列措施。高职院校图书馆学科馆员制的建立,开辟了文献信息资源服务的新途径、开通新功能,使图书馆事业发展在新的历史时期具有新有使命。学科馆员制是一种全新的服务模式,它的先进性已得到了国内外图书馆学者的认可,对于图书馆界来说是一次制度的创新,在某种程度上极大地提升了图书馆的服务水平。
　　2、高职院校建立图书馆学科馆员制要坚持“一个中心,二个重点,三个服务特色”为基点,使学科馆员更好地发挥作用
　　“一个中心”就是坚持“以资源建设”为中心;资源建设是为学科馆员制能很好地执行打下良好的基础,巧妇难为无米之炊,没有高质量和一定数量的资源,学科馆员制提供的服务质量也难以保障。“二个重点”就是“以教学和科研”为重点,高校图书馆服务始终围绕师生的教学和科研服务,只有这样才能出炉高质量的教学和科研的成果,才能培养出色的学生。“三个特色服务”就是“以咨询服务、资源利用服务、馆员培训服务”为服务特色;在图书馆内设立咨询服务台或图书馆专栏,在图书馆网站建立学科专业QQ群,开展定期咨询服务等;学科馆员对教师的资源利用实行个性化服务,课题跟踪服务,专题研究服务,特色要求服务等;学科馆员定期为对口院系的教师和学生开设专题讲座,定期或不定期对教师进行资源利用方法或新数字资源检索培训,重点介绍数据库或试用数据库等资源使用,新生入学,集中进行入馆教育,让新生学会使用资源。加强学科馆员制建设,只有坚持“一个中心,二个重点,三个服务特色”,才能使学科馆员为学院的专业建设、科学研究、教学服务发挥更大的作用,更能体现图书馆的服务特色。
　　学科馆员制虽然是一种全新的服务模式,但在实践过程中,还有许多内容需要不断的探索,存在许多问题:一是制度建设不够健全,在建立学科馆员制时需要建立一系列的相应的管理措施;二是要不断丰富馆藏资源和提高质量作为支撑,特别是在网络时代读者对信息资源的要求越来越高,对数字资源的需求量越来越大;三是学科馆员制宣传不到位、馆员服务意识不浓,专业素质有待提高等。
　　3、关于建立高职院校图书馆学科馆员制建议
　　3.1 引起学院领导高度重视,建立完善的学科馆员制度
　　建立学科馆员制在高职院校必须高度引起学院领导重视,要充分认识到图书馆是学院教学、科研的信息服务中心。高职院校与普通院校相比,有自己的特色,要使图书馆学科馆员制建立在资金、人才方面得到一定的保障,必须得到学院领导的大力支持,只有这样,才能为学科馆员制建立打下良好的基础。学院要逐年增加图书馆各项经费,使图书馆馆藏及各项数字资源日益丰富,软硬件建设不断加强,聘任学院知名教授加入到图书馆队伍中,方便学科馆员快捷、全面地了解院系研究的热点,前沿课题等,保证切实地为学院的教学、科研服务。同时,要建立健全的学科馆员制,建立学科馆员的培养和选拨制度,管理机制,引入竞争和奖励机制,优胜劣汰选拨优秀学科馆员。
　　3.2 加强馆藏数字资源的建设,为师生提供有力的资源保障
　　丰富的馆藏资源是建立学科馆员制的基本保障,没有丰富和高质量的资源,就不能保证学科馆员有效地履行职责。数字资源拥有全文数据库结构,检索起来不受空间、距离和空间的限制,而且提供不同的检索方法,检索方便快捷,容易使用。而现代图书馆数字化建设也在不断地发生着变化与更新,传统的图书馆已不能跟上日益发展的信息变化,加强图书馆的数字资源建设是亟待解决的问题,因此大力加强数字资源建设,是各学院图书馆建设目前最为关键的问题,高职院校图书馆都在加大力度投资建设数字资源,以适应现在信息社会飞速发展的要求。学科馆员制的全新服务模式,很大程度体现在及时、全面、快捷的提供某一专业方面的信息,这就必然要求有大量的检索资源可供学科馆员检索,从中找出读者所需要的信息。而数字资源恰好能满足学科馆员的这些要求,及时全面地提供某一方面知识的最新信息,使学科馆员在比较短的时间内能满足读者所要求的服务内容。全面提升了图书馆服务质量。
　　3.3 加大宣传力度,加强学科馆员与教研部门建立通畅的联系
　　学科馆员制是适应信息社会发展需要逐步建立起来,图书馆要加大的宣传力度,让教研人员充分了解和掌握学科馆员制的基本内容和服务特点,建立畅通的信息咨询服务渠道,加深学科馆员与院系科研人员沟通,及时掌握和了解教研部门的科技需求、教学需求,教学过程、教学环节及学术活动的进展,专业新动向,科研课题跟踪服务等。让系部教师参与到图书馆资源建设的各个环节,资源建设包括纸质文献中的专业图书、专业期刊、专业报纸和数字文献中的中外电子期刊、专业数据库、工具书、硕博论文数据库等,对馆内已有的资源及时向对口学科的师生进行宣传推介,对正在建设或购买中的资源做到经常督促,并主动参与到馆藏资源的建设中。学科馆员的对口服务、针对性服务方式能更好地满足读者的个性化服务需要,在实践中要对读者的个性化信息服务组织力量,认真对待,把图书馆的高质量服务落实到日常工作中去,落实到每一个读者的具体服务需求中去。
　　3.4 提升学科馆员的服务意识、深化专业素养
　　建立学科馆员制,首先要培养出一支素质优良的学科馆员队伍,依据学院科研、教学、专业设置、学科建设、学科发展的近期、中期、长期的规划,建立学科馆员人才培养的体系与计划,图书馆培养学科馆员的工作要和学院的教学、科研、学科建设等工作同步进行;选拔一批既具有学科专背景又熟知图书馆专业理论,并具有较强实际工作能力的馆员,进行学科馆员素质方面的培训;也可聘请院系专业人员担任兼职学科馆员,并进行培养。要从职业道德素质和职业意识培养,然后对专业理论知识、图书情报知识、外语、信息技术、人际沟通能力与语言交际能力等方面进行教育,达到学科馆员素质的高要求。
　　3.5 创新服务模式,因地制宜建立学科馆员服务新模式
　　高职院校与本科院校相比,无论是办学理念、培养目标和教学科研等方面都存在许多差异,高职院校以就业为导向,突出职业能力培养,具有校企合作、工学结合的特点,应结合自身特点创新服务模式,采取新举措,建立学科馆员制。通过积极交流与实践,探索出一条适合于高职院校发展的模式,各学院根据自身发展情况,取长补短,找出更适合本院发展的学科馆员制度,才能让学科馆员制度在高地校中茁壮成长起来。图书馆可以根据自己具体的实际,建立学科馆员制度,借鉴灵活的服务方式和优质的服务质量,以促进高职院校教育水平的提高。
　　图书馆学科馆员制度的建立,是提升其为学院教学科研向更高和更深层次服务的必然选择,也是知识经济时代图书馆选择的一种服务模式,学科馆员制的建立与实施,必将进一步密切图书馆与读者之间的联系,是读者服务工作的创新和改革,对高校的教学、科研工作提供了强有力的制度保障。
　　参考文献
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　　[2]高娅梅.“高职高专图书馆与学科馆员制度”《甘肃科技》[J].2011年24期 105-106.
　　[3]赵新龙.“高职院校图书馆践行学科馆员制度的探索”.《图书馆杂志》,2012年01期 60-62.

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