党员教师 源头培养 加强大学生党员发展“源头”教育策略研究

　　摘 要： 提高大学生入党积极分子的选拔质量，加强培养教育，是保障大学生党员发展质量的源头工作。始终坚持民主选拔大学生入党积极分子，构建过程管理的淘汰机制，使得大学生入党积极分子“源头水”活起来；整合校内外有效的党史教育资源，加强校、院两级党校建设，搭建校内外实践教育平台，不断强化入党积极分子理想信念教育，加强党性锻炼，切实增强教育培训的效果。加强大学生党员发展“源头”工作研究，对于推动大学生素质工程、保障大学生党员质量具有重要的意义。
　　关键词： 大学生 党员发展 源头 策略
　　在大学生中选拔和培养教育入党积极分子是发展大学生党员工作的源头，是高校党建工作的重要组成部分，是保证大学生党员队伍纯洁性和先进性的关键。如何提高大学生入党积极分子的选拔质量，加强教育培养，造就一支数量充足、政治过硬、业务素质高、作用发挥好、同学认可的入党积极分子队伍，已越来越引起各级党组织的重视，成为基层党务工作者必须面临和解决的课题。
　　一、加强大学生党员发展源头工作的重要性和必要性
　　作为一个积极向党组织靠拢的优秀青年群体，大学生入党积极分子是发展大学生党员的源头。提高选拔质量和加强教育培养，对于建设高质量的大学生党员队伍，保持党的纯洁性和先进性，增强党组织的凝聚力和战斗力具有十分重要的意义。
　　（一）加强大学生党员发展源头工作是大学生党员发展的基石和保障。
　　在大学生中积极选拔和教育培训入党积极分子工作是高校党建的一项常规性工作。提高大学生入党积极分子的选拔质量，把政治热情高、可塑性强的青年大学生选拔出来，严格按照党员标准加强培养和教育；通过培养教育，能够使他们较快地掌握我党的基本理论知识，不断加强党性锻炼，提高党性修养，牢固树立共产主义理想信念。大学生入党积极分子的选拔质量和教育培养工作的水平，是大学生党员发展质量的关键，将会对大学生党员队伍的整体素质起到重要影响。
　　（二）加强大学生党员发展源头工作有利于和谐校园的构建。
　　随着高校扩招，在校大学生人数增多，政治上积极要求进步的大学生也越来越多，大学生入党积极分子群体越来越大。大学生入党积极分子作为一个积极向党组织靠拢的优秀青年群体，他们思想上积极要求进步，学习上勇于攀登，工作上热心服务周围同学，生活中乐于帮助他人。加强对他们的正确引导、教育和培养，促进他们实现思想成长、学业进步、身心健康的有机结合，争当“四好校园先锋”的表率（“四好”，即思想政治好、学习成绩好、作用发挥好、群众反映好）。因此，加强大学生入党积极分子队伍建设有利于构建和谐校园。
　　（三）加强大学生党员发展源头工作是加强大学生思想政治教育工作的有效路径。
　　大学生是民族的希望、祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育工作，事关国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育工作，始终把加强大学生思想政治工作作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的一项重要战略任务。2004年8月，中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）指出：发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作[1]。
　　提高大学生入党积极分子的选拔质量，在日常的教育培养过程中，深入了解掌握入党积极分子的思想动态，有利于针对学生个人的实际情况做好思想政治教育工作。在他们中间加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，树立典型示范，引导带动周围同学共同进步，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，努力促进广大学生德、智、体、美全面发展，有利于全面提高大学生思想政治教育工作质量，培养和造就一大批建设社会主义现代化事业的高素质人才。
　　二、大学生入党积极分子选拔和培养教育现状及面临的问题
　　（一）大学生入党动机出现多元化。
　　随着国家的改革开放及市场经济的长足发展，大学生开始用开阔的视野观察周围世界，观察生活，他们的竞争意识、平等和公正意识、法律意识增强。随着互联网技术的发展，信息快速传播，拓宽了大学生社会信息来源的有效渠道[2]。
　　大部分青年大学生的入党动机是端正的，但大学生所属的年龄阶段决定了他们的思想尚未充分成熟，对自我的认知和定位不够客观准确[3]，面对外界的大量信息，缺乏准确的认知，表现在入党动机存在多元化：有的学生从众心理表现突出，盲目跟随，看到别人要求入党而申请入党；有的学生为了满足个人虚荣心，把党员看成是顶在头上的光环而申请入党，甚至存在功利性倾向，把入党当成大学毕业后增加择业竞争优势的手段。
　　（二）选拔大学生入党积极分子的标准和方式单一，管理过程缺乏竞争机制。
　　大学生入党积极分子的选拔工作是整个培养过程的开端，提高选拔质量直接关系着入党积极分子队伍的整体素质和下一步具体培养工作的展开[4]。当前，在选拔大学生入党积极分子的实际工作中往往存在过于看重成绩，凭成绩高低选拔入党积极分子的现象，或者凭对学生的主观印象进行考核确定，选拔标准和方式单一，且在确定为入党积极分子后没有“出去”机制，管理缺乏科学性，没有形成竞争机制。这样的大学生入党积极分子队伍往往缺乏关注度，没有影响力，不能起到应有的模范带头作用。
　　（三）教育培养手段和方法滞后，影响了教育培养的针对性和实效性。
　　随着信息化时代的到来，大学生获取信息的途径和载体日益多元化。而大部分高校对入党积极分子的教育培训仍然采用上大课的形式，集中进行理论知识的灌输，同学们主要采用自学的方式进行学习。老师在课堂讲的和广大同学们所想学的、所了解的不一致，简单空洞的说教跟现实差距太大，跟不上教育对象思想变化节奏的需要，造成教育培养缺乏针对性，同学们往往也缺乏学习的积极性和主动性，难于取得良好的教育培养效果。
　　三、提高大学生入党积极分子选拔质量、加强培养教育工作策略
　　（一）坚持民主选拔大学生入党积极分子[5]，构建过程管理的竞争机制。 　　科学建立大学生入党积极分子选拔考核机制，并在实际应用中不断进行完善，避免出现选拔标准单一的现象。应重点围绕“思想政治好、学习成绩好、作用发挥好、群众反映好”四个方面进行选拔。选拔过程坚持民主化，充分调动周围同学的参与程度，广泛征求他们的意见并进行投票，并将选拔结果在一定范围内公示，真正做到“公平、公正、公开”。
　　坚持培养考察程序，定期做好入党积极分子队伍的清理整顿工作。通过有意识地给入党积极分子分配一些党内工作和社会工作，以锻炼他们的组织能力、群众观点和工作意志[6]，让他们在各项实践活动中接受考验，经受磨炼；通过观察他们的现实表现，广泛征求群众意见，筛选出思想认识不到位、成绩不理想、表现不突出、进步不大的学生，及时补进表现突出、进步较大、群众认可的学生，使入党积极分子队伍“源头水”活起来，确保纯洁性和先进性。
　　（二）整合校内外党史教育资源，强化理想信念教育。
　　党的历史，是无数党员用热血和生命谱写的，是对大学生入党积极分子进行党性教育的生动教材。通过有效整合校内外党史教育资源，创新教育培训手段，充分发挥党史育人的功能，不断强化理想信念教育。
　　结合党史教育的要求，第一要规范思想政治课的课堂教学内容。通过教学方式方法改革，加强师资队伍建设，坚持集中备课等手段，力争把党史讲活、讲生动，不断提升教学水平与增强教学效果，夯实党史教育主阵地。第二要充分发挥党校的培训教育职能。在党课中加强党史培训，组建党史专题学习班，发挥学生自我教育功能。如定期组织学生入党积极分子讲授党史活动，开展系列实践活动，将党史的教育内容融入到丰富多样的活动之中，等等，不断深化党史教育新渠道，使党史教育更加生动活泼、富有实效。第三要依托校外宝贵党史资源，共建党史教育新平台。通过举办图片展、党史知识专题报告会、建立志愿讲解队宣讲党史等方式，不断强化大学生入党积极分子的理想信念教育。
　　（三）加强校、院两级党校建设，增强教育培训效果。
　　加强学校、学院两级党校建设，使有入党积极分子的教育培训工作具有针对性，增强教育培训的效果。重点要做好三个方面的工作。第一，科学设计党课内容，明确规定校、院两级党校教学培训课程内容。第二，精心组织党校课堂教学，根据校、院两级党校培养层次的不同，灵活运用教学方法和手段，在教学实施过程中因材施教，做好三个结合，即集中学习与分散学习相结合，系统讲授和专题研讨相结合，理论学习与课外实践相结合。第三，加强维护课堂教学的秩序，发挥学生自我管理作用，创新管理模式。如聘请优秀学生党员作为党校学生工作助理，协助老师做好课堂考勤工作、课堂纪律维持工作，切实营造好良好的课堂学习氛围。
　　（四）搭建校内外实践教育平台，加强入党积极分子党性锻炼。
　　在校内精心组织各类主题教育活动，做到活动方式新颖，活动内容贴近实际，广大同学乐于接受和参与。通过这类主题教育活动，如“在国旗下宣誓、在党旗下成长”，“寻宝路上学知识、探险途中悟党性”，“红歌会”等，寓教于乐，使同学们在活动中强化对党的基础知识的学习，加深对中国共产党全心全意为人民服务这一宗旨的感悟。
　　在校外与红色教育基地加强共建工作。充分利用红色教育基地如南京雨花台烈士陵园、中国共产党代表团梅园新村纪念馆等，采用请进来和走出去的方式，加强对入党积极分子的教育培养。请进来，即将红色教育资源以图片展或者报告会的形式请进校园，使入党积极分子近距离进行学习；走出去，即组织外出参观考察，使入党积极分子实地接受红色资源的熏陶，进一步提高党性修养。
　　确保高校大学生党员发展质量是高校党建工作的重要任务。作为高校基层党务工作者，应不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，以创新精神不断开拓大学生党建工作新渠道，以抓好大学生党员发展“源头”工作为重要抓手，提高大学生入党积极分子的选拔质量，创新入党积极分子教育培养的载体和途径，切实加强大学生入党积极分子队伍建设，确保大学生党员发展“源头”的纯洁性和先进性。
　　参考文献：
　　[1]陈少珍.加强大学生党建工作提升思想政治教育工作实效[J].中国电力教育，2010（1）：179-180.
　　[2]郑志永.新时期大学生入党积极分子培养途径探讨[J].华章，2012（7）：101.
　　[3]蓝栋良，李喜社.大学生入党积极分子培养教育工作中的若干问题与对策[J].西安外国语学院学报，2001，3（1）：120.
　　[4]孙兆姝，冯丹枫，陈艳萍，等.确保入党积极分子培养质量的创新实践研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（1）：224-226.
　　[5]钟杨俊，程修云.新时期高校学生党建工作的思考[J].中国科技信息，2005（23）：174.
　　[6]肖波.抓好“三注重”提高学生党员发展质量[J].中国高等教育，2004（19）：32-33.
　　基金项目：江苏省成教协会“十二五”成人教育立项课题（121111）；南京信息工程大学创业教育专项研究重点课题“大学生创业能力提升研究”（cyzd1102）；南京信息工程大学第八期教改课题“普通高校继续教育管理模式研究”（11JY066）。

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