[把握试题色彩,找准教改方向] 找准突破口把握关键点

　　五彩缤纷的课堂，色彩斑斓的试题。潜心研究近五年来的中考试题，发现它们有着共同的特色，我把卷面上的试题尝试分为四色，即白色试题、红色试题、蓝色试题、绿色试题。研究试题的色彩有利于教师准确把握教改的方向，解读试题的特色有利于改变教改的视角，提高课堂教学的效率。
　　一、抓实化学双基，解读“白色试题”
　　初中化学是启蒙性的学科，涉及许多基本概念和基本原理。学习、理解、运用这些基本概念和基本原理，可以丰富学科知识，为学生以后的学习打下坚实的基础。
　　白色试题是一种综合色，它包括赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，具有量大、面广的特点。如物质的分类与变化、物质的组成和结构、质量守恒定律、金属的性质和应用、酸碱盐的性质和应用等，都属于白色试题的范围。化学是一门以实验为基础的自然学科，白色试题在考查学生基本操作能力的同时，还要把《中考实验操作考查》的内容糅合到中考试题中去，这样实验考查不走过场，也让学生感受到实验在化学学习中的重要地位。转变学生“重理论，轻实践”的错误学习观。
　　白色试题涉及的知识面广、量大，为了使学生有效地掌握白色试题，教师在引导学生学习的过程中，要让学生抓住一个点，串成一条线，编出一张网。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，而是一个有机的知识整体。
　　二、细研“红色试题”，关注教学细节
　　红色试题是指大多数容易被忽视的一些实践问题，命题人希望通过这类试题来考查学生的实践能力，引导教师关注教学细节。
　　例1.填空或简答
　　若制备气体前，检查该装置气密性良好。但加入了固体，盖上胶塞，滴下反应液，试管内无气泡出现。在维持原装置和试剂的基础上____（操作方法）才能使导管口出现气泡。
　　例2.下列实验现象和结论描述都正确的是（ ）
　　A.在某固体中加入稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是碳酸盐
　　B.在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红——该溶液一定是碱溶液
　　C.生石灰块投入水中，水会沸腾——生石灰和水反应是放热反应
　　D.向饱和的硫酸铵溶液中加入鸡蛋清，产生絮状物沉淀——蛋白质变性
　　例1是关于实验操作方法的填空题，考查了实验细节，要知道，橡皮塞未塞紧也是气流导出气流不畅的原因。例2的A项，很多学生对碳酸盐的鉴别方法只想到加入盐酸，还应重视检查气体是否是二氧化碳。
　　这些都是教学细节问题，需要教师在教学中关注细节，追问细节，实现教学精细化。
　　三、细读“蓝色试题”，走出探究误区
　　蓝色试题重点考查学生的创新精神和探究能力，透视蓝色试题，可以折射初中化学探究教学的方向，走出探究教学的误区。
　　教学实践中，很多教师只关注教学的五个环节，很少能做到选取探究环节重点训练。蓝色试题为学生开展探究铺设台阶，创设了情景，提供了材料，在设计问题时只重点考查部分环节，突出探究重点。
　　例3.（佛山2012高考题）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。
　　【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？
　　【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。其中，HClO的名称是次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
　　【猜想】
　　猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；
　　猜想2：是氯水中的 （填化学式）使品红褪色的；
　　猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；
　　猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。
　　【实验探究】
　　【结论】
　　综合分析：氯水中的 （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。
　　【反思】
　　（1）HClO中的氯元素的化合价为 。
　　（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。
　　（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。
　　本试题探究问题来源于生活中自来水的消毒原理，学生很熟悉。试题提供了两个信息材料：一是氯气和水的反应，二是次氯酸的化学性质，创设了三个探究的步骤，在此基础上要求学生展开探究活动，探究重点是验证氯水中的哪种物质有漂白作用，根据提示，学生回归课本正确的解决问题，这样能使学生找准方向而完成探究。
　　研究蓝色试题不必去追求广度，应寻找探究深度，应该是探究教学的方向。
　　四、探究“绿色试题”，突显化学价值
　　绿色试题是化学命题的重要组成部分，绿色试题彰显了化学服务社会、改善环境的一面，实现了人与自然的和谐相处。不同省市的中考命题都强调了初中化学应该开展绿色实验教学，培养学生的环保意识，从而养成环保的好习惯。
　　在化学教学中应尽量体现绿色化学的具体内涵，主要体现在5个“R”上。
　　1.减量（Reducation）
　　减量是从节省资源、减少污染的角度提出的。
　　2.重复使用（Reuse）
　　重复使用是降低成本和减废的需要。
　　3.回收（Recycling）
　　包括回收未反应的原料、副产品、催化剂等。
　　4.再生（Regeneration）
　　再生是变废为宝，节约资源、能源，减少污染的有效途径。
　　5.拒用（Rejection）
　　拒用是杜绝污染最根本的办法。
　　白、红、蓝、绿四色试题是中考必考的四类试题。白色试题，注重考查双基，凸显初中化学的启蒙性和基础性。红色试题，注重实践，关注细节，反映出师生研读教材的深度和广度。蓝色试题，加强了实践能力的考查，反映了教材的方向。绿色试题，凸显化学学科的价值，培养环保意识，实现社会的可持续发展。
　　（作者单位 江苏省宿迁市宿豫区侍岭初级中学）

推荐访问:教改 找准 试题 把握