触动心灵的音符 让心灵与跳动的音符飞翔

　　【摘要】歌曲教学是中学音乐课程设置的重要环节，而歌曲情感表达则是测试学生音乐素养的基本条件。作为音乐老师要想提高自身的音乐素质，表现歌曲的情感，可以通过多种方式来培养，我认为这就需要我们平时养成多听，多唱，多思考的习惯。
　　【关键词】歌曲教学；情感表达；多听；多唱；多思考
　　中图分类号：G623.71
　　歌曲教学是中学音乐课程设置的重要环节，而歌曲情感表达则是测试学生音乐素养的基本条件。那么，目前我们中小学的音乐教师唱一首歌曲是没有问题的，而要正确地表达歌曲的情感，在教学中认真地去表现歌曲，有时候却容易被忽视。这一话题虽然时刻存在于我们的教学中，也在屡次的音乐观摩课中被强调，然而如果不能引起老师很好地重视，真正地去体味歌曲，表现歌曲的情感，还只是流于形式地表现歌曲，那么我认为这就不能很好地完成歌曲教学这一环节，也就不能很好地实施音乐教学。
　　作为音乐老师要想提高自身的音乐素质，表现歌曲的情感，可以通过多种方式来培养，我认为这就需要我们平时养成好的习惯。
　　一、多听
　　音乐是一种听觉艺术，听觉修养的提高，是把握音乐风格的必要能力。在教唱歌曲之前，我们应对每一首歌曲，每一部作品认真去听，而这时候的听，是在娴熟的演唱基础上，用心倾听自己的歌声，除此之外，还要了解歌曲的创作背景，聆听其他演唱家的范唱，这样才能正确的理解歌曲的含义。才能在教唱过程中去感染学生，让学生的情感自然地流露，正确地表现歌曲的情感。
　　如学习《希望与你同行》一课，我先明确这课的主题——新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，这正贴近学生的生活，然后再聆听歌曲的范唱，那优美的旋律，深情的演唱深深地打动了我，所以在教唱的过程中我能把握住歌曲的情感，把这种感受转达给学生，让学生受到感染，学生就会在演唱的时候让情感自然地流露，唱出来的歌声也就很悦耳动听。当学生走出教室，还轻声哼着歌曲的旋律时，说明这节课是成功的，我感到很欣慰。
　　然而，要想真切地表达作品的情感，和音乐教师的基本音乐素养是分不开的。要想做到这一点，就要求我们音乐教师在平时多听各种中外音乐作品，多收集音乐资料，不断地积累自己的音乐文化知识，提高自身的音乐素养与音乐底蕴，这样才能做到自身和音乐融为一体，在无形中感染学生，熏陶学生，否则的话，就不能准确地表达歌曲的含义。比如在听一位音乐老师上《嘎达梅林》这课时，她对这首歌曲的情感定位是悲伤的，然而这首歌曲的情感应该是悲壮的。虽然只是一字之差，却反映了我们老师的基本音乐素养，基本音乐知识储备的欠缺。
　　二、多唱
　　学会一首歌曲，首先是正确地识谱，这是最基本的一步，而在会唱的基础上，应该仔细分析乐谱，一个连线，一个休止符，切分节奏的出现，这些记号表达了什么，体现了作曲家怎样的情感，这才是最重要的。而要正确的表达这一情感，是和多唱分不开的。俗话说：“书读百遍，其义自现”，而我认为“歌唱百遍，其义自现”。每一次的演唱都会有所感受，某一小节，某一句应该怎样处理，或处理得更贴切，这都要通过唱来感受的。
　　如学习《丰收之歌》一课，歌曲里出现了许多的装饰音记号，在教唱的时候应该强调这些记号的意思。“麦”这个字加了波音记号，形象地表现了丰收时的景象，歌曲显得更为生动形象。那么我们在教唱的时候应该注意这个波音的唱法，正确地表达作曲家的思想感情。另外，在歌曲的结尾，感叹词“啊”的地方，渐强渐弱记号，充分地体现了新疆人民丰收时载歌载舞的喜悦心情，充满了无限的深情。记号处注意了，也会使歌曲演唱起来更为动听。这些都是我们在平时的教学中应该养成的良好习惯，认真地分析这些记号，在理解与感受这些音乐记号的前提下去演唱，学生也就能跟随着你在旋律的跳动中，变化中，感受音乐，表达情感。
　　三、多思考
　　如果只是去听，唱，而不去想，那也是无用的，也不能达到与作曲家心与心的碰撞，不能理解与表现他的作品。同样一首歌曲，有的人演唱得平淡无味，而有的人演唱却可以让人潸然泪下，心潮澎湃，久久不能平静。这样的效果和以上音乐知识的积累就是在多唱多思考的基础上，情感勃发的结果。
　　如学唱《哦，林中那间小屋》，歌曲本身的曲谱没有什么难处，学生也容易学会，可是，在会唱的基础上应该带着学生去思考，去拓展。歌曲以叙事的形式深情地赞颂了平凡而又崇高的造绿者，护绿者，联系到我们的实际生活，我们应该敬佩与怀恋这些绿的使者，是他们让大自然更加的美丽，让我们的地球更加的和谐生存。我们在演唱的时候应该有这样的思想情感，才能让歌曲富于生动，让人思绪万千。
　　以上这些素质的培养是我们平时应该注意的，除此以外，正确的歌唱方法也是必不可少的。作为音乐教师要有扎实的声乐基本功，正确的歌唱方法，这样在教学过程中才能情浓于声，声情并茂。才能感染学生，激励与鼓舞学生，正确的表现歌曲的情感，才能真正体现音乐是情感艺术。
　　目前我们的新教材内容很丰富，单元主题明确，也大大提高了学生的学习兴趣，可是要真正地实施、体现新课标的理念，就得要求我们每个音乐教师在平时的教学中认真的去积累，多听多唱多思考，不断地提高自身的音乐文化素养，提高自身的演唱水平，这样才能较好的完成歌曲教学这一环节，才能较好地实施音乐教学，领着学生在跳动的旋律中感受到美，体验到美，在潜移默化中培养美好的情操，健全的人格，让心灵与之飞翔。
　　参考文献
　　[1]《走进音乐世界》（简谱版）广东教育出版社2011.12
　　[2]《新课程的理念与创新》北京高等教育出版社2004.7
　　[3]《中学音乐教学参考》陕西师范大学杂志社2012.6

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