读书的名人名言 关于名人读书名言精选

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做任何事情，都要具足很多因缘才能得到结果，差不多就行了。越追求完美，越得不到完美。哪有十全十美的?世上没有完美，想开了想通了就是完美;世上没有完美，知足了少欲了就是完美;世上没有完美，放下了随缘了就是完美。
　　我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
　　帮助孩子修改他的作业。
　　拜读名家大作，可造就雄辩之才。——伏尔泰
　　从来不对孩子说，他比别的孩子差。
关于名人读书名言精选
　　圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。——战国·《吕氏春秋·劝学》
　　与书籍为伴，受益终身。
　　爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基
　　书是高明良师，它点亮人生前进之路。
　　发然后禁，则格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成;杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
　　读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。——罗素
　　我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。(苏霍姆林斯基)
　　人性的悲哀与矛盾，往往就是进入一种或喜或悲的两重天之中，快乐时我们或许尽情的享受，哪怕“得意忘形”或者“乐不思蜀”。痛苦悲伤时，我们却又“暗然神伤”或者“悲观失望”，甚至对生活失去信心与希望。
　　我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
　　水从容，才一路逶迤，永不停息。不会因为途中有巨石的险阻，就不走了，而是从容的面对这些无关痛痒的话，才生生不息的流淌。与其纠纷生活上的琐事，更不如像云和水一样，从容地面对人生旅途各式各样的小插曲，花开花谢，沧来桑往，坚持自己的初衷，走着无悔的路，朝目标前进。
　　学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都将发射火星。——雨果
　　三日不读书，便觉语言无味。
　　不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
　　古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
　　帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
　　凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
　　读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩
　　人而不学，虽无忧，如禽何?——西汉·扬雄《法言》
　　我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
　　让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
　　人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。
　　谁游乐无度，谁就没有功夫学习。
　　一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。——波罗果夫
　　不学而求知，犹愿鱼而无网。
　　许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而识字可以使知识系统化，并且在此基础上的智能开发是无止境的。
　　要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋的时代一去不复返了，是可惜，还是可喜?说百无一用是书生，是自嘲，还是有所指?其中无奈的隐情不必深究，想一想，笑一笑，计较那么多干什么。如今，把读书当成一种爱好，作为一种享受，是娱乐、消遣，或只是消磨时光，不功利，无目的，算是一件赏心的事吧!
　　学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
　　养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。——毛姆
　　檀道鸾《晋阳春秋》曰：车胤，字武子，学而不倦，贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火，以夜继日焉。《孙氏世录》曰：孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。——

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