宣传思想工作创新意识 创新意识下的班主任工作

　　摘要：新课程改革给班主任的工作带来极大的挑战，对于现在的小学班主任来说，新生事物不断出现，并且变化速度极快，小学班主任需要有一种勇于创新的精神，才能不被时代所淘汰。 　　关键词：小学班主任；创新；模拟情景；善于观察；积极思考
　　日复一日，年复一年的日常工作，常常会使班主任形成某种固有的思维定势，并以此形成自己相对稳定的工作方式，遇事往往会沿用自己过去的做法，凭经验办事。在新课程改革的背景下，新生事物不断出现，小学生认知水平和知识结构快速变化，班主任需要有一种勇于创新的精神，才能不被时代所淘汰。我将从以下三方面浅谈小学班主任的工作创新。
　　一、模拟情景，感同身受
　　教育学生要讲求策略，运用技巧。对于学生的错误和不良习惯，不能采用简单粗暴的教育方法，否则，不仅没有效果，还有可能适得其反。作为教育工作者，应充分运用心理学的相关知识，使学生从内心深处接受社会、学校和家长的期望。“情景模拟”就是一种能帮助学生正确认知的教育手段，会收到很好的效果，并能引起共鸣。
　　例如，我班有一男生迷恋上网络游戏，有一天在网吧彻夜不归。怎样才能把如此痴迷网络游戏的学生挽救回来呢？经过思索，我决定让他和妈妈共同表演一段情景剧，主题是《感恩的心》。在第二天的班会课上，他饰演一个迷恋网络游戏的小男孩，有一天，钱花完了，他走出网吧天还未亮，身上衣服很单薄，被冻得发抖，肚子也饿了。路过一个烧饼摊前，他停住了脚步。卖烧饼的阿姨（他的妈妈饰演）看见他哆哆嗦嗦的，关心地说：“孩子，吃吧。”小男孩有点迟疑。阿姨把烧饼塞到他手里。小男孩狠咬一口，阿姨一边抚摸着他的头一边说：“我见你从网吧出来，一夜没回家吧！妈妈在家肯定为你担心死了。慢点吃，这里还有点热水，喝吧。”“嗯。”小男孩边吃边答应着：“阿姨，你人真好，谢谢你。”“我只是给你一块饼，你就感谢我，你妈妈为你付出那么多，你感谢过她吗？”小男孩羞愧地低着头。“吃吧，吃完了早点回家。”“嗯，阿姨，我现在就回家去。”他用最快的速度往家的方向跑去。
　　同学们看完他们的表演，响起了热烈的掌声，被他们的真情所感动，并一起站起来歌唱《感恩的心》。从此以后，他不再痴迷于网络，懂得感恩父母了，更爱学习了。班级风貌也蒸蒸日上。
　　一位教育家说过，学生才是真正的教育主人，让学生积极主动地参与到教育中来，用他们鲜活的案例来教育大家，胜过老师的所有教育的语言。我们需要尽最大的努力去发现生活细节、感悟生活细节，这样才能真正走进学生的内心，去引导和改变他们。
　　二、善于观察，主动交流
　　只有开拓创新的班主任才能具有敏锐的观察力，善于捕捉蛛丝马迹，实现班主任与学生之间的有效沟通。善于观察，了解并把握了复杂多样的学生个性，对于小学班主任运用创新思维来说，无疑是找到了一把解开问题症结的金钥匙。
　　例如，我班新转来一名男生，第一天第一节课后就有同学报告他打同学。我把他叫进办公室，心想：如果简单地批评他一通，肯定是毫无意义的。我在他衣服上发现奥运标志，便指着衣服开玩笑说：“你的身体很结实，挺像运动员的，简直可以和奥运体操冠军杨威媲美。”他用疑惑的眼神看着我，可能在等待挨一顿批评。我用温和的语气问：“你认识杨威吗？”“认识。”我见他开了口，追问：“喜欢他吗？”“喜欢。老师你知道吗？杨威是一个不服输的运动员，在悉尼奥运会上由于失误没能夺冠，可是在北京奥运会上一举夺得多个冠军。”我紧接着加以诱导：“是呀，这些和他不懈的努力，不服输的精神是分不开的，你和他都是充满志气的男孩，要想以后也为祖国争光，现在就要打好知识基础。”刚刚讲得兴高采烈的他，脸一下红了起来，不好意思地说：“老师，我打人是犯错，以后不打人了，团结友爱同学，一起认真学习。”我微笑着望着他，信任地点点头。
　　每个学生都有自己的个性，只有班主任充分观察学生，了解其个性，才有可能接近他们，与之交流，并学会从学生的角度思考问题，学生才会敞开心扉接纳你，你才能有效地对他们施加教育影响。
　　三、积极思考，逆向引导
　　在班主任工作中，有很大一部分工作是与学生进行面对面的交流，做学生的思想工作，如果在教育学生的过程中能积极思考，时常运用逆向思维的方式，即不按学生常规的理解和认识来处理学生问题，一定可以收到事半功倍的效果。
　　例如，有一次上语文课时，我发现一个同学在偷偷看小说。即使把该学生批评得体无完肤，也无法收到良好的教育效果。我反其道而行，先赞扬他爱看书，既获得了知识，又提高了写作能力，将来可以成为小说家。然后话锋一转，语重心长地告诉他，要想写好小说，就要认真听讲，打好知识基础。从此，这位学生上课再也不看闲书了，写作方面更加刻苦了，并在校刊上发表了多篇文章。
　　班主任从相反的方向寻找解决问题的办法，既解决了学生的思想问题，又让他们留下了很深刻的印象，充分显示了教育的延续性和技巧性。
　　马克思曾经说：“创新是一个很难从人民意识中排除的观念。”正是这种伟大的创新推动人类社会走进文明社会、信息化社会。现代小学班主任不能满足于已有的管理班级、教育学生的经验和模式，要树立全新的创新意识，才能在实践中进一步完善自我，达到最优化的教育效果！
　　（作者单位 江苏省扬州大学附属小学）

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