【中介语石化现象分析及应对策略】中介语石化现象的报告

　　【摘要】石化现象是第二语言习得过程中一种常见的现象，在分析总结石化现象产生的原因后，本文探讨了减少石化现象出现采取的策略，旨在帮助学习者提高第二语言的学习效率。 　　【关键词】中介语；石化现象；第二语言学习
　　
　　一、中介语及其特点
　　1.中介语的定义。S. Pit Corder和Larry Selinker在1972将中介语定义为：一种介于母语和目标语之间的过渡性语言系统。戴炜栋在2002年提出，第二语言学习者产出的语料，无论正确与否都可以看作是母语与目标语之间的连续体。
　　2.中介语的特点：系统性与可变性。系统性指的是，中介语从一个阶段发展到另一个阶段遵循一定的顺序。就像学习母语一样，第二语言学习者也是利用习得的语言系统进行交流。可变性是指，像其他语言一样，中介语也是不断变化的。导致中介语变化的原因有很多，包括语言本身、语言学习环境、母语的干扰、学习者学习语言的能力、动机等因素，这些因素交织在一起相互作用促使中介语处于不断的变换之中。
　　二、石化现象
　　石化现象是中介语的第三个特点，在第二语言教学中，语言石化现象指在第二语言和外语教学中，一个时不时会出现的过程，在这个过程中，不正确的语言特征成为了一个人说或写一门语言的方式的一个不变的部分。在第二语言学习中的不正确的发音、词汇选择以及语法都有可能固定下来被石化。戴炜栋指出，有时候石化现象会暂时消失，但在一定的语言环境中又会再次出现，这被称为“倒退”。在仔细分析石化现象本质的基础上，语言学家们把石化现象分为两种：永久性石化（permanent fossilization）和暂时性石化（temporary fossilization）。从根本上讲，暂时石化其实是一种“稳定化”，它是石化现象的先兆。在这一过程中，如果不给予足够的重视，暂时石化就有可能变成永久石化，从而导致学习者学习的停滞或倒退。
　　三、产生石化的原因
　　1.内因
　　①学习动机。人们普遍认为，学习动机积极、良好的学习者其学习效果明显好于其他学习者。在第二语言习得中，动机指的是学习者内心长久稳定的一种学习态度。Gardner和Lambert指出，学习者的学习动机可分为：综合性动机（integrative motivation）和工具性动机（instrumental motivation）。综合性动机是指学习者希望与该语言的使用者交往，或对该语言的民族文化和历史等方面怀有兴趣而产生的动机。②母语负迁移。在第二语言学习中，母语发挥着重要的作用。在学习中，母语与目标语的差异会对语言学习产生正迁移或负迁移。而负迁移是导致语言石化产生的一个重要原因。在学习过程中，学习者会有意无意地将已有的主要与母语有关的一些语言知识应用于第二语言学习中。如果没能及时纠正，不正确的语言形式就会在学习者的大脑中固定下来，形成石化现象。③年龄。迄今为止，许多研究结果都显示出“临界期假说”（Critical Period Hypothesis）的合理性。研究者们已经普遍认同，如果在青春期之前就开始第二语言的学习，学习者就有可能达到像本族语者一样的语音和语言能力。因而，提早进行第二语言学习能够有效地减少石化现象出现的几率。
　　2.外因
　　①交际压力。学习者在用第二语言交际中产生的压力也会导致石化现象的产生。一些学习者过于关注其所产出语言的正确性，这样在交际中出错或受到否定性的评价时，他们就会感到焦虑和不安。为了避免再犯错误，这些学习者往往会减少或放弃用第二语言进行交流的机会，其自信心也会降低。在第二语言学习过程中，如果这种状态持续时间太长，学习者学习的积极性就会降低，语言发展就会停滞，石化现象就产生了。②目标语输入量的缺乏。浸入目标语环境中能够有效促进第二语言的习得，在目标语环境中接受目标语语料的数量和质量决定着学习者的学习效果。学习者花的学习时间越多，其运用第二语言的能力越强。当语料的输入在质量和数量上缺乏时，第二语言学习者就会转而向其母语系统寻求语料的补偿，由于母语与目标语的差异，一些错误的语言形式进入学习者的第二语言系统，语言的石化现象出现了。
　　四、对学习者的建议
　　对学习者而言，应该认识到石化现象在第二语言学习过程中是不可避免的，但同时也应该相信，通过努力可以减少错误出现的几率。首先，学习者应该明确学习动机。学习第二语言可以使我们了解其他国家的文化、传统和习俗，扩大我们的视野。其次，在学习过程中，学习者应该尽量避免过分依赖母语。为了减少母语负迁移的出现，学习者应该尽可能多地暴露于目标语环境，比如阅读英文小说，观看英文电影等都可以真实地接触到英语语言环境。最后，自信心在学习中也是至关重要的。在学习中犯错误是不可避免的，实际上正是错误告诉我们哪些方面我们应该改善提高。所以，学习者应该坚信只要努力学习，就能够学好外语。
　　参考文献：
　　[1]Diane Larsen-Freeman，Michael H.Long.An Introduction to Second Language Acquisition Rsearch .Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press.
　　[2]戴炜栋，何兆熊.新编简明英语语言学教程[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
　　[3]丁言仁.第二语言习得研究与外语学习[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
　　[4]赵萱.中介语石化现象与中介语心理认知机制浅探[J].辽宁工程技术大学学报：社会科学版，2006，7（1）：82-84.
　　[5]张雷，金朋荪.石化现象及其对外语教学的启示[J].辽宁工程技术大学学报：社会科学版，2006（4）：63-65.
　　[6]张萌.暂时性石化现象及其外语教学对策[J].北京航空航天大学学报：社会科学版，2004，17（2）：72-75.等
　　

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