社会价值观手抄报大图 [大力弘扬兴国山歌文化着力培育当代大学生社会主义核心价值观]

　　【中图分类号】D641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0012-01 　　 　　 　　１ 引言� 　　兴国山歌是中国民间音乐非物质文化遗产之一，它在传递优秀传统文化的同时，也不断塑造着与现代化要求相适应的一代新人，因此，它潜藏着丰富的课程资源，具有强大的教育功能。它喜闻乐见的形式、生动的语言、奇妙的幻想、丰富的比喻、朴素明快的风格，易于激发大学生的情感，形成他们内心世界巨大的震撼力。它深厚的文化底蕴和丰富的自然、社会、人文等内容，能够为学校对大学生开展价值观教育提供丰富的教育资源。把兴国山歌文化引进校园，充分利用地方的教育资源，发挥地域优势，一定程度上可以弥补教育资源的不足，增强学校价值观教育的有效性。�
　　２ 相关的概念�
　　山歌是劳动人民在山间野外抒发内心感情的一种抒情小曲，顾名思义是山上唱的歌。兴国县位于罗霄山脉以东、武夷山脉以西的雩山山区，其地处江西省中南部、赣州市北部，兴国层峦叠嶂，树密林深，一声粗犷、高亢、底气十足的“哎呀嘞”，便可穿越群山，产生山呜谷应之势，便可惊散凶禽猛兽，又可呼唤远山劳作的人们。从学术界已有的研究成果来看，兴国山歌从生产与生活起源，发展出多种山歌形式，如情歌、民俗歌谣、杂歌等。兴国山歌虽然久负盛名，然而，真正赋予兴国山歌新的生命，并使它登上时代大舞台的，却是第二次国内革命战争。在那金戈铁马的峥嵘岁月里，哪里有战斗，哪里就有嘹亮的山歌，兴国山歌伴随着红军一次次战斗胜利，唱遍了赣南闽西根据地。�
　　３ 兴国山歌文化与大学生价值观教育的关系�
　　兴国山歌文化作为一种民俗文化，反映着一定时期兴国人民的情绪情感、思想倾向和价值取向。长期以来，山歌文化对大学生生活、思想的渗透以及大学生对山歌的喜爱，从中可看出兴国山歌文化与大学生价值观之间存在着必然的联系。�
　　3.1 价值观教育研究概况:大学生的价值观教育是德育理论中的一个重要问题，然而在德育理论中却很少对这个问题进行系统的研究，但是随着哲学界、伦理学界对价值、价值观问题研究的全面展开，价值观教育问题也同益受到了国内外研究者的重视，现已发展成为一个世界性研究课题，特别是近年来教育界对价值观教育问题尤为关注。�
　　3.2 兴国山歌文化具有深厚的文化底蕴和丰富的精神内涵:其中，有表现兴国人民要求进步、希望社会和谐稳定、劝诫人心向善的山歌；有表达爱祖国、爱家乡、爱生活等题材的山歌：有珍爱生命、乐观向上、待人处事的山歌；还有抒发内心感受、向往美好生活的山歌。这些内容健康向上、曲调优美动听的山歌，对于我们弘扬时代主旋律，坚持用“高尚精神塑造人”、“优秀作品鼓舞人”，提高大学生的思想、文化、道德水平，能够提供强有力的精神动力和思想保证。从形式上而言，兴国山歌的表现形式淳朴、自然、真实，乡士气息浓郁，而且结构短小，韵味和谐，幽默风趣、琅琅上口，易歌易记，这种丰富鲜活的形式更能迎合大学生的心理特点，使大学生无论从认知上还是从行动上都愿意接受并自觉内化。�
　　笔者从受访的大学生中了解到：山歌对他们有着很大的帮助。有的学生谈道，听唱山歌既能减轻压力，还能使身心比较愉悦。有的同学认为，山歌内容广泛，能学到很多课堂上学不到的知识，对写作文有一定的帮助，是很好的资料；还有的同学认为，山歌贴近他们的生活和思想，听起来比较亲切；有的同学说，山歌中有很多励志的内容，而且情感特别丰富，听起来既受感染，还能激发他们的斗志。�
　　3.3 兴国山歌文化及其对大学生价值观形成的影响:价值观作为一种意识形念，它的形成往往会受到社会环境等诸多因素的影响。唱山歌是古往今来非常喜爱的民族文化娱乐项目，与深奥的政治理论和道德教义相比，它更容易为大学生接受和理解，引起思想感情的共鸣，而且随着社会的发展，兴国山歌文化被赋予了更丰富的内容和时代精神，在兴国山歌文化的传播和影响面越来越广的今天，我们应重视兴国山歌文化对大学生价值观形成的影响，利用它作为教化当地大学生的重要手段。�
　　置身于兴国山歌文化环境中的大学生，往往自觉不自觉地受到兴国山歌文化的思想观念(主要是各种价值观念)影响。大学生思想单纯，好奇心强，有着从众心理，在浓厚的文化氛围中，兴国山歌文化易于渗透到大学生的生活中，学习压力沉重的大学生对山歌文化这一富于亲和力、通俗化、娱乐化的文化样式显现出格外的青睐。据笔者调查访谈了解，绝大多数的大学生对山歌表示喜欢。大学生在兴国山歌文化所包围的环境中，自然会受到兴国山歌文化的熏陶、感染和教化。�
　　4 学校运用兴国山歌文化对大学生开展社会主义核心价值观教育的主要措施�
　　学校是对大学生开展社会主义核心价值观教育的主要渠道和基本渠道。学校可根据具体情况，把兴国山歌文化适度引进课堂，选编兴国山歌文化中的优秀题材，突出地方性、时代性和人文性，整合、充实学校的教育内容，培养大学生热爱乡土的文化意识。山歌里有很多具有教育意义的内容，教育部门可以把兴国山歌文化进行整理，编写成教材，纳入课程，这样做对弘扬文化也起到一定的作用，又能够充分发挥地方资源优势；根据学校的具体情况编写校本课程，运用它对学生进行素质教育或者各科教师在教学里渗透；还可以在音乐课教学中专门开设相关课程。�
　　5 结论�
　　兴国山歌――华夏文坛艺苑中一朵永不凋谢的山花，它蕴含的真诚、勇敢、正直、善良、乐观的人性元素，可引导大学生正确看待生活，认识人生的真证意义，追求有意义的生活。它对于大学生构建社会主义核心价值观、进行社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会具有很大的现实意义。今天的大学生就是明天的社会主体。在日益关注课程理念不断创新的今天，把兴国山歌文化引进学校，引入课堂，运用兴国山歌文化所蕴含的深刻哲理对当地的大学生开展价值观教育，正是适应当前我们教育改革的一个重要方面。相信在学校、家庭、政府和新闻媒体的共同努力下，能够更好地对兴国山歌文化兴利除弊，赋予其更多的精神价值、道德品位与思想内涵，大学生也能够更多地从兴国山歌文化中汲取丰富的营养来充实他们的精神家园。
　　参考文献�
　　[1] 易连云.重建学校精神家园[M]．北京：教育科学出版社，2003�
　　[2] 覃慧宁.大众传媒背景下山歌的传承与传播机制[J]．艺术研究，2004，(2)．�
　　[3] 朱慕菊.走进新课程――与课程实施者对话，北京：北京师范大学出版社[M]，2002

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