满满的童真童趣，浓浓的写意文化 萧县写意龙城文化传媒有限公司

【摘要】《竹影》一文具有鲜明的色彩特征——满满的童真童趣，浓浓的写意文化。本文笔者从教学目标、教学重点与难点和教学过程等三个角度来论述《竹影》一文的教学设计。【关键词】《竹影》；童真童趣；写意文化；教学设计【中图分类号】 【文献标识码】A教学目标：辨析中西画法，感受写意文化， 品析人物形象，走近作者心灵，解读行文技巧，升华文章主旨；教学重点难点： 品析人物性格，走近作者心灵。教学过程：导入——多媒体展示中国画（丰子恺的两幅儿童画）和西洋画（两幅表现儿童生活的油画），让学生凭直觉指出中国画和西洋画在着墨运笔上的区别。师：中国画与西洋画的区别是个既专业又深奥的问题，著名的艺术大师丰子恺先生在他的叙事散文《竹影》中也阐述了这个问题，现在让我们一起走进《竹影》，看看先生是如何阐述这个问题的。一、辨析中西画法学生结合文本，让学生交流“中国画与西洋画”的区别：写意与写实。（1）师：请同学们迅速浏览课文，找到阐述中西画法区别的语段（第6小节）并大声地朗读出来。学生发言后明确：“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。”（2）师：请同学们思考，如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”？（多媒体展示：一幅中国山水画，一幅油画山水画。）学生各抒己见，讨论后明确：西洋画写真，中国画写意。（3）师：同学们已经知道中国画写意的特点了。本文孩子们画的是？竹影。那么，中国画中画竹时是怎么体现写意的特点的呢？（多媒体展示吴昌硕先生的墨竹和官夫人的朱竹。）文中有阐述吗？学生找到相关语段（第5、6段）。学生讨论后明确：①画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气；②用墨色或朱砂来撇竹，而不用近似实物的绿色。二、感受写意文化，品析人物形象抓住记事散文的记事性，理清文章记叙的要素，品读美文。师：中国画与西洋画的区别以及画竹的诀窍都是很专业很深奥的问题，文中的爸爸是在什么时间什么地点什么情境之下告诉孩子们的呢？请再次浏览课文，完成以下问题：第一，时间：闷热的夏夜；第二，地点：我家屋后的院子里；第三，人物：“我”、弟弟、华明、爸爸；第四，事件：玩游戏（谈天，看人影，画人影，描竹影）。师：请一个同学将文中所述的故事用一句话概括一下。学生讨论发言后明确：一个闷热的夏夜，爸爸在“我”、弟弟和华明三个人玩画竹影游戏的时候教给我们画竹的诀窍以及中国画与西洋画的区别。（1）感受写意文化。①师：这是怎样的一个夏夜，美吗？作者是怎么描写自己的感受的？请同学们找到相关文段。明确：第1、2小节。请一个同学朗读这两小节。②师：同学们在文中找到你觉得美的语句，跟同学们分享自己的感受（说出你感受到了怎么的美或者你觉得这个句子美在哪里），并按照自己的理解声情并茂地朗读句子。学生讨论后各抒己见。③师：如果把这两小节的内容用画的形式表现出来，你觉得这是一幅？学生答：中国画。④师：请同学们齐声朗读这两小节，再次体会文字的写意美。（2）品析人物形象。①师：文中参与画竹影的有“我”、弟弟、华明、爸爸。这是一群怎样的孩子呢？这又是一个怎样的爸爸呢？请在文中找到相关的文字进行说明。孩子：充满童真、童趣爸爸：知识渊博、擅于教育孩子、有童心。②文中的爸爸在孩子们玩画竹影的游戏时，告诉孩子们如何画竹以及中国画与西洋画的区别，将孩子们带入艺术的殿堂。你觉得这样的情境，选择得好吗？为什么？学生讨论后明确：童稚的游戏里竟蕴含着这么多的艺术和美。难怪有的西方学说认为“艺术起源于游戏”。艺术不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们的游戏中。三、走进作者心灵， 解读行文技巧（1）走进作者心灵。①师：同学们，这个爸爸好吗？“这个爸爸太好了。”刚刚有同学说：“丰子恺太幸运了。”同学们，文中的爸爸真的就是丰子恺的爸爸吗？请同学来介绍你所了解的丰子恺。学生发言后，教师进行补充，并用多媒体展示丰子恺简介。②师：丰子恺学画是在他父亲的引导和熏陶下进行的吗？请同学们看两个资料（多媒体展示）：资料一：我家开着染坊店，我向染匠司务讨些颜料来，溶化在小盅子里，用笔蘸了为书上的单色画着色……第二天上的时候，父亲——就是我的先生——就骂，几乎就要打手心……选自——丰子恺《学画回忆》。资料二：《华瞻的日记》在这篇文章中，作者以儿童心理来思考这个世界，以儿童的眼光来观察这个世界，所以这篇文章呈现出一种浑朴天然的童趣，读了让人忍俊不禁。师：从这两则材料可以得出哪些结论？讨论后明确：第一则材料可以看出，丰子恺的父亲不仅不支持他画画，而且极其反对；第二则材料可以看出丰子恺擅于以孩子的视角来写作。由此可以推断，文中的爸爸是丰子恺，文中的“我”也是丰子恺。（2）解读行文技巧。师：丰子恺在文中化身为自己的孩子来叙述故事，这种手法叫做：视角转换。请同学们思考：作者为何要这样做？学生讨论发言后明确：因为丰子恺先生有一颗童心，以孩子的视角，真正走进孩子的童真世界，才能更好地传达出孩子世界的童趣。四、升华文章主旨师：不仅丰子恺先生的文字充满童真童趣，他的画作同样如此，让我们一起来欣赏先生的几幅以他的孩子为主角的漫画。多媒体展示。最后一幅为：师：丰子恺先生历来主张艺术来自游戏，《竹影》这篇文章，爸爸正是将孩子们从游戏中引入艺术的殿堂。儿时的游戏、玩耍都可能直接影响人的一生，决定人的成长，你能列举一些艺术家或科学家这方面的事例吗？学生各抒己见。师：以后我们在生活中做游戏时，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……请留心想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？希望我们每一位同学的人生都会因为游戏的存在更加丰富而有价值。（责任编辑：龙大为）

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