巧用小工具，外行也能画好图 巧做工具

　　在信息技术飞速发展的今天，多媒体在教学中的运用也越来越广泛。数学是一门枯燥、抽象的学科。在教学中如果能有效地运用多媒体技术，就能使枯燥的数学趣味化、抽象的数学具体化。新课程标准指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
　　多媒体的应用，少不了各种教学软件，作为一名数学教师，学会使用一种电脑软件来为课堂增加形象性与趣味性，乃是十分必要的。当年“几何画板”刚刚出现时，各学校纷纷组织老师外出学习、购买软件。为了实现数学课堂现代化，不惜成本。于是无论是课件还是试卷中，均可见到专业软件的身影，但是不同于Office，很多专业的软件需要一定的电脑基础，并且要热衷于软件的进一步运用、勤于运用。所以对于大部分一线老师来说，软件的使用也就是用在公开课而已，平时上课若也用的话，备课时间要大大增加，实在是有点“吃不消”。
　　笔者在进行苏科版七年级上册《丰富的图形世界》一章的教学时，本想应用“高级”软件，但是由于种种原因，软件来源出现了问题，无奈之下，翻出了Windows的小工具——画图来使用，用了之后发现，这个为很多人所不屑的小软件，在教学过程的应用是非常之方便的，较之“几何画板”、Painter、Photoshop、Coreldraw等专业软件，它的入门门槛低到几乎没有，下面我就试举几例，以作抛砖引玉。
　　一、画基本几何形体
　　以下是画图工具工具箱中的内容：
　　■是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，并且还可以选择字体和字号。
　　■是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。
　　■是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。
　　■是矩形工具，■是多边形工具，■是椭圆工具，■是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。
　　利用以上工具，即可完成基本几何形体的画图。如，画圆柱，先画一个长方形，再画两个椭圆，组装、擦除即可。稍具图形透视知识的人就可熟练画图（如图1）。
　　再如，画平面几何图——探究下图中∠1+∠2与∠3+∠4之间的关系（如图2）：
　　很多不会使用专业软件的老师使用Word中的插入自选图形来画此类图形，画好一张图往往费时良多，有些不会组合图形的老师眼睁睁看着自己的图形随着版式改变而“乱跑乱动”，角的顶点附近的弧线更是让人头疼。其实，在画图工具中，利用工具箱中的直线、曲线等小工具，完成这样一幅图片，轻而易举（如图3）。
　　二、巧画小立方体的拼搭
　　画图工具是二维的，《丰富的图形世界》这一章的重要内容——“从三个方向看”中，有些题目需要用到小立方体来拼搭。于是我事先画了几个小模板，存放在一边，哪个题目需要，就调出来使用，很是方便。
　　首先是一个完整的正方体（如图4），为了更具立体感，可以用油漆桶工具来涂色。
　　接下来，想好需要哪几种模板，一一画出。（如图5）此时可以复制一开始画出的正方体，以保证每一个大小一样，便于拼搭。
　　初中教学内容所及的正方体拼搭题目皆可轻松完成（如图6）。
　　三、图形的变化——平移与翻折
　　苏科版七年级上册P124，有这样的题目：图5-7是由图■向右平移而成的，题目需要把图5-7沿虚线剪开，平移2格、4格，这对于大多数老师来说，束手无策。其实，不用专业软件、画图工具也能做到。
　　首先画出网格。为了获得标准的网格，我们可以先打开一个Word文档，在文档中插入表格。并将表格的每个单元格按照表格的属性调整成正方形（如图7）。
　　接下来复制此表格至画图工具中（如图8）。按住shift，利用矩形工具画出回字形（如图9）。
　　利用矩形选定工具，先选中虚线下面的半截图，再拖动、平移即可（如图10）。
　　画图工具的菜单中有翻折一项，结合网格，特别适合做翻折类的网格画图题。
　　如：画出左图沿虚线翻折到右图中后的图形。下图是常见的类型（如图11）。
　　此时，可以在电脑上打开bmp文件，然后用油漆桶工具就可以随意请学生上台演示自己的解答结果了（如图12）。
　　真的只有想不到，没有做不到，充分利用身边不经意的资源，往往会收到意想不到的良好效果。本文主要简介了画图工具单独使用的例题。其实只要我们愿意去想，画图工具还可以和我们日常工作中常用的Word、PPT相结合，创造出更多的惊喜！
　　（作者单位 江苏省扬州教育学院附属中学）

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